不拾昨日夢 第166章 航模隊的爭吵
航模隊的爭吵
“……航模各部分的重量和引數都要計算好，它的頭部不能太重，不然飛不起來……另外，我們還要考慮之後測試飛行的時候，航模突然解體的問題，還有……”
“天天開會，不是改這兒，就是改那兒的你行不行啊！”
蘇晚還沒將想要說的話講完，就被張宇不耐煩的抱怨聲打斷了。
“張宇…”
於洋擰著眉，不認同地喊著張宇的名字。
梁舒渝更是氣得拍桌子，站起來指著張宇質問道：“張宇，你這是什麼意思！”
“什麼意思？就是她蘇晚不行的意思。”張宇也站了起來，瞪了一眼梁舒渝後，就看著蘇晚說，“我們早就把模型設計圖畫出來了，圖畫好了，不開始動手做模型，而是在這裡一直改來改去，翻來覆去地改，這不是不行是什麼？要是不行，趁早換人。”
“換誰？換你嗎？難道你行？你行怎麼最開始的時候秦老師不讓你來當主負責人？”梁舒渝嗤笑著說。
“你……，梁舒渝，你個男人婆……”被說中心事的張宇，口不擇言地說道。
他這話一出，在場的所有人都怒瞪著他。
工作、合作上有分歧，有爭執是在所難免的。但是，不管是什麼樣的分歧和爭執，都應該就事論事，而不應該將惡意對向合作夥伴的身上，更不能對其進行人身攻擊。
“張宇，你是對我當這個總負責人有意見，那就請你去找秦老師反映，讓他來換下我。有什麼事，都拿到明麵上說，不要去扯其他的，舒渝她剪短發，那是她的自由，不關你的事。你也不希望有一天彆人叫你長舌婦吧？”
蘇晚看著張宇，沉著臉說。
張宇對她當航模圖紙設計主負責人不滿意的事情，她是知道的。包括他去找過秦宇自薦的事情，她也是知道的。
他對她有意見，覺得她沒有能力勝任這個任務，可以，蘇晚接受他的質疑。也並不會因為他對自己有質疑而去針對他，對他有意見。
蘇晚對張宇產生不好的印象，是因為他之後的做法。
張宇質疑蘇晚的能力，覺得自己更應該去當這個主負責人，那他就應該拿出自己的實力來，讓隊員、老師、教授都改變主意，改讓他來當這個主負責人纔是。
但張宇並沒有這麼做。
他是用消極怠工的態度來表達自己心中的不滿。為了更高效地完成任務，蘇晚按照每個人所擅長的部分進行了分工。
而每一次，張宇都是最不配合的，不是找各種藉口推脫，就是拖遝著不願意做，最後要三催四催才能將任務做完。
航模隊的工作，不是一個人的事，航模隊最後做出來的作品，是要拿到國外，拿到世界的賽場上去展示的，這關係著國家的榮譽。這一點，他們每個人都是清清楚楚的。
在集體、在國家的榮譽麵前，個人的恩怨應該要放在一邊的。蘇晚以為，張宇的消極怠工，隻是在發泄一時的情緒，過後就會好了。
但是，張宇做出的行為，讓蘇晚很失望。
隻有實力，纔是最好的通行證，而逞口舌之快的人，是軟弱無能的。顯然，此時的張宇，是後者。
儘管蘇晚知道梁舒渝並不在意彆人說她是男人婆的事，但作為好朋友，聽到一個人口無遮攔地用外貌、裝扮去攻擊她，蘇晚都會生氣。
“你說我男人婆？”梁舒渝嗤笑，她的確不在意彆人說她是男人婆，隻有不怎麼樣的人，才會用這麼沒品的方式罵人。
她會為罵她的人的沒品和低端而不恥，而不會因為自己被說是男人婆而不高興。
“哼，男人婆怎麼了？你和我，也就是在投胎的時候比我多了點東西，但現在，你哪方麵比得過我的？說出來，咱們比比？”
張宇眼神移開，不敢和梁舒渝對視。梁舒渝雖然是女生，但她長得高，還每天都堅持著去做體能鍛煉，身上的力氣大著呢，這可不是每天隻打打籃球的張宇能比的。
“切。”
熊樣。
梁舒渝毫不掩飾地翻了個白眼。
張宇是因為不滿積攢得太多了，腦子突然一抽，就爆發了。
但過後，看到都沒人幫他，在他罵了梁舒渝“男人婆”之後，大家看他的眼神，更是不善了。
這麼一來，張宇也“慫”了，他垂著眼，不說話了。
於洋是航模隊的隊長，他應該在剛開始的時候，就出麵製止了的。
但是，他也是很討厭張宇的口無遮攔的，所以，等到蘇晚和梁舒渝都懟過張宇之後，他才嚴肅地說：“不管怎樣，你罵梁舒渝都是不對的，你先給她道歉。”
張宇不服地“哼”了一聲。
梁舒渝也哼聲道：“我還不稀罕他的道歉呢！切，拽什麼拽。”
說完，梁舒渝就轉頭看向蘇晚，“晚晚，你繼續說，誰有意見，不想聽，那就出去。”
“……這段時間，開會的次數多，安排的任務也很多，大家都連軸轉著，的確是很辛苦。我沒有注意到這點，將任務安排得太滿了，是我的問題，我跟大家道歉。”
張宇是在發泄自己心中積攢的不滿。但導火索，的確是因為最近的工作任務的安排。
做這項任務，反複地修改設計圖，反複地去推翻再重做，的確是很消耗激情和精力的。沒有激情和精力，自然就會覺得疲憊厭倦了。
之前，蘇晚沒有意識到這一點，現在知道了，她也勇於承認自己做得不好的地方。
蘇晚的話一出，除了梁舒渝和付澤驍，其他人都悄悄地鬆了口氣。
蘇晚的能力，是有目共睹的，因此，領隊秦宇讓他們聽蘇晚的安排，他們是願意的。
但是，心裡的願意是一方麵，付諸行動時又是另外一回事了。
蘇晚似乎沒有過疲憊的狀態，每天都是鬥誌昂揚的。
改設計圖的事情，難而繁瑣，但她卻總是不厭其煩地帶著他們，一遍又一遍地討論、計算、畫圖……