重生1990這一世逆轉乾坤 第226章 趙文浩‘老師\\’講課

    趙文浩見老師如此熱忱，實在不好再推脫，隻得走上講台。他清了清嗓子，神情謙遜地說道：“我也就是自己摸索總結了一些經驗，把它們整合起來，希望能讓大家更容易明白。今天呢，主要跟大家講講數學和語文這兩門課的提分方法。”

他稍作停頓，拿起一支粉筆，在黑板上寫下“數學提分三步法”，接著說道：“數學提分其實主要就這三步。第一步，大家得把課本上的知識點係統地整理出來，繪製成樹狀圖。這樣一來，每個公式以及對應的考點都能清晰呈現，便於大家理解和記憶。就拿函式這一章節舉例，像各種函式的定義、性質、影象以及相關公式，按照樹狀圖的形式梳理，從主乾到分支，條理就會格外清晰。”

說著，他又在黑板上寫下第二步：“第二步，大家要把平時做過的錯題仔仔細細地抄下來，然後用紅筆詳細標注出錯的原因。可彆小瞧這一步，很多時候我們反複犯錯，往往就是因為同一個緣由。每天多看幾遍這些錯題，強化記憶，以後碰到類似題目，就能避免再犯同樣的錯誤。”

“最後一步，”趙文浩在黑板上重重地寫下第三步，“就是針對考試題型展開有針對性的練習。像選擇填空這類小題，以及常考的應用題和幾何證明題，平時要多下功夫練習。而且練習的時候，最好能掐著表做題，這樣既能提升解題速度，又能適應考試節奏。”

趙文浩把每個思路都講解得極為透徹，分享完數學的學習方法後，他望向台下的同學們，見大家都聽得全神貫注，便問道：“你們都聽明白了嗎？”眾人紛紛點頭。趙文浩擔心有人不懂裝懂，濫竽充數，於是直接讓每個同學依次上台，講一遍剛剛學到的學習思路，並分享一下自己今天的學習心得體會。

整個過程氛圍十分歡快，身為數學老師的李梅，主動坐到了趙文浩的位置上，儼然把自己當成了一名學生。她暗自思忖，趙文浩或許已然超越了自己，說不定更適合成為一名老師。聽完趙文浩的方法，她由衷覺得這些學習方法新穎獨特，學習思路更是實用有效，讓人有一種醍醐灌頂的感覺。

待每個同學都講完後，趙文浩擦了擦黑板，又寫下“語文提分要點”。恰在這時，下課鈴聲響了起來，趙文浩說道：“大家休息一下吧。”同學們齊聲回應：“我們不用休息。”李梅老師站起身來，說道：“你們不累，講課的趙文浩也會累呀。行了，大家想去廁所的趕緊去，等大家都回來，再讓他接著給你們講語文。”說完，李梅老師便匆匆趕回辦公室。

沒過一會兒，語文老師郝健和音樂老師張悅也一同趕了過來。語文老師來聽課還比較好理解，可音樂老師的到來著實讓人好奇。張悅笑著解釋道：“剛剛聽李梅老師說趙文浩同學要講語文學習方法，正好我對語文也很感興趣，所以就過來一起聽聽趙文浩‘老師’講課。”趙文浩瞧見張悅老師一個勁兒地朝自己揮手，實在沒辦法，隻能無奈地傻嗬嗬笑著。

再次上課後，趙文浩看著台下坐著的老師和同學們，開始說道：“語文其實並沒有那麼難。早讀的時候，大家一定要把生字、古詩以及文言文的注釋背得滾瓜爛熟。這是基礎，隻有基礎打牢了，後麵的學習才能更輕鬆。對於閱讀理解題，大家記牢‘誰做了啥’‘句子啥意思’這樣的答題模板。按照這個思路去分析題目，答題的時候就不容易偏離方向。”

“作文方麵呢，”趙文浩繼續說道，“大家可以采用三段式結構。開頭簡潔明瞭地點題，直接向閱卷老師表明你這篇文章要表達的主旨。中間部分就好好講故事，把事情敘述得清楚明白。結尾的時候進行升華，提升文章的立意深度。平時再背幾個名人的事例，很多作文主題都能靈活套用。還有，考前一定要多刷病句和標點題，這些都是容易得分的題目，千萬不能丟分。另外，平時大家要多向老師請教問題，同學之間也可以互相抽背考點，這樣學習效率會更高。”

同學們和老師們都聽得聚精會神，不時在本子上記錄著要點。郝健、張悅和李梅老師在一旁聽著，心中不禁暗暗稱奇，著實沒想到趙文浩能總結得如此有條理，真的非常出色。

下課鈴聲響起，郝健老師滿臉感慨，轉頭對李梅和張悅老師說道：“之前就總聽聞趙文浩同學數學成績十分傳奇，沒想到今天聽他講語文提分方法，也講得如此精妙，以後完全可以將這些方法當作標準學習方法來推廣啊。我聽完之後，真心覺得特彆實用。多虧你叫我過來聽課，讓我見識到了不一樣的語文學習思路。對比之下，我都覺得自己之前教的，真還不如趙文浩這一節課講得管用，實在是自愧不如啊！”

張悅老師也跟著附和：“是啊，趙文浩這孩子太有魅力了。之前上音樂課，他唱歌、彈琴的才藝就已經讓我欽佩不已。萬萬沒想到，他不僅數學厲害，連語文學習方法都總結得這麼出色，各科都如此優秀。我覺得他入學之前，他一直都在低調隱藏自己的實力啊！”

李梅老師微微一笑，說道：“這孩子確實不簡單，從剛入學時成績平平，到現在一躍成為年級第一，進步之快超乎想象，我也讚同張悅老師的觀點。今天聽他分享這些學習方法，思路清晰，切實可行，真能幫咱們三班的孩子們提升成績。”

聽了趙文浩分享的學習方法，同學們彷彿被注入了一股神奇的動力。第二節課下課的課間時間，整個班級的畫風都為之一變。以往課間總是吵吵鬨鬨的場景不見了，取而代之的是同學們積極學習的身影。有的同學拿著本子，認真地整理著趙文浩講的數學樹狀圖知識點；有的同學則在埋頭抄寫錯題，用紅筆仔細標注著錯誤原因；還有的同學聚在一起，互相抽背語文的生字、古詩和文言文注釋。

趙文浩看著這熱火朝天的學習氛圍，心中滿是欣慰，沒想到自己分享的方法能有這麼立竿見影的效果。