重生1995回到衛校上學的日子 第201章 生理實驗課
每到週五，教室裡裡彌漫著週末將至的慵懶氣息。
尤其是下午的課程，不少同學經過一週的學習，已經有些疲憊，課堂氣氛往往不如上午活躍。
然而，當下午第一節生理課的預備鈴聲響起，95級口腔班的同學們卻發現，今天的課堂與往常有些不同。
生理老師杜老師，一位頭發花白、戴著老花鏡、總是慢條斯理的老先生，抱著一大摞玻璃器皿、橡膠管、金屬支架等實驗器材，慢慢地走進了教室。
他把東西小心翼翼地放在講台上，發出叮叮當當的清脆響聲。
這已經引起了同學們的好奇。更讓大家驚訝的是，學習委員許文珊跟在杜老師身後，手裡竟然提著一個用細繩編成的、網眼密實的綠色網兜！
網兜裡麵，分明有十幾隻活蹦亂跳、麵板濕滑、瞪著圓鼓鼓大眼睛的——青蛙！
“哇——！”
“青蛙！好多青蛙！”
“杜老頭這是要乾嘛呀？”
前排幾個女生看到那不斷蠕動的網兜，忍不住發出低聲的驚呼，下意識地往後縮了縮身子。
教室裡原本昏昏欲睡的倦氣瞬間被一掃而空，取而代之的是此起彼伏的竊竊私語和好奇的目光。
大家都伸長了脖子，盯著講台上那不同尋常的“教具”。
杜老師習慣性地推了推老花鏡，用他那特有的、不緊不慢的語調開了口：“同學們，下午好。今天這節生理課，我們不上理論，改為實驗課——進行‘蛙心灌流實驗’。”
話音剛落，教室裡響起一陣低低的騷動，同學們的臉上都露出了興奮和期待的表情。
實踐課總是比枯燥的理論課更受歡迎。
杜老師繼續慢悠悠地講解實驗目的：“這個實驗，主要是為了讓大家直觀地觀察離體的蛙心，在不同藥物作用下，其搏動頻率和強度的變化情況，從而幫助我們理解藥物對心臟活動的影響機製。這是生理學中一個非常經典的實驗。”
接著，他環顧了一下教室，說道：“實驗需要兩位同學上來幫忙做助手。有誰自願嗎？”
話音未落，坐在後排的汪胖子“噌”地一下就站了起來，嗓門洪亮：“杜老師！我來！”他平時就喜歡動手操作，這種機會自然不會錯過。
杜老師點點頭：“好，汪楷同學算一個。還需要一位細心點的同學……”
班長遊金彥也舉起了手：“杜老師，我來吧。”
“好，遊金彥，汪楷，你們兩位上來。”
汪胖子和遊金彥快步走到講台前。杜老師先讓兩人戴上準備好的橡膠手套。
然後，他示意汪胖子從網兜裡取出三隻個頭差不多大的青蛙。
汪胖子倒是毫不畏懼，伸手進去，麻利地抓出了三隻青蛙。青蛙在他手裡拚命蹬腿掙紮，引得台下又是一陣小聲議論。
杜老師又讓遊金彥幫忙，將三隻青蛙分彆用大頭針小心翼翼地固定在講台上準備好的三塊小木板上，腹部朝上。
青蛙被固定住後，雖然還在微微抽搐，但已經無法大幅度動彈。
杜老師自己則開始熟練地除錯講桌上擺放的幾個小玻璃瓶裡的溶液，一邊除錯一邊向大家介紹：“這是生理鹽水，這是腎上腺素溶液，這是乙酰膽堿溶液……待會兒我們會用這些溶液分彆灌注離體的蛙心，觀察效果。”
準備工作就緒，真正的操作開始了。平時上理論課時，杜老師慢悠悠的語調常常是同學們的“催眠曲”，但此刻，他手持小巧的手術器械，動作卻異常沉穩、精準而迅速，堪稱“猛如虎”。
隻見他先用剪刀在青蛙腹部剪開一個小口，然後用鑷子輕輕撥開組織，很快就找到了那顆仍在微微搏動的、小小的、粉紅色的心臟。
“同學們看，這就是蛙心。”杜老師用鑷子尖端輕輕指著那顆跳動的小心臟。
他讓遊金彥端著木板，從第一排開始，依次讓同學們近距離觀察。
前排的同學看得清清楚楚，發出一陣陣驚歎；後排的同學急得站起來，踮著腳尖往前看。
“心臟還在跳呢！”
“好小啊，跳得還挺有勁！”
觀察完第一顆心臟，杜老師迅速而輕柔地用剪刀將心臟連同與其相連的主要血管一起剪下，然後將其放入一個盛有生理鹽水的透明玻璃培養皿中。那顆離開身體的心臟，在冰冷的鹽水中，依然頑強地、有節律地搏動著。
接著，杜老師以同樣的速度，處理了第二隻和第三隻青蛙，分彆取出了它們的心臟。
他將第二顆心臟放入含有腎上腺素溶液的培養皿，將第三顆心臟放入含有乙酰膽堿溶液的培養皿。
“現在，大家仔細觀察，三個器皿中的心臟搏動，有什麼不同？”杜老師說道。
全班同學的目光都聚焦在那三個小小的玻璃器皿上。
起初，三顆心臟都在跳動。但很快，差異就顯現出來。
浸泡在生理鹽水中的那顆心臟，搏動基本保持原樣；而浸泡在腎上腺素溶液中的那顆心臟，搏動明顯加快、加強，變得非常有力；相反，浸泡在乙酰膽堿溶液中的那顆心臟，搏動則逐漸減慢、減弱，變得有氣無力，最後幾乎要停止下來。
“哇！快看那個！跳得好猛！”
“這個怎麼好像要停了？”
“太神奇了！”
教室裡驚歎聲此起彼伏，同學們都被這直觀而神奇的實驗現象深深吸引，連平時最調皮的同學也看得目不轉睛。
杜老師適時地講解著腎上腺素是“興奮心臟”的藥物，而乙酰膽堿是“抑製心臟”的藥物，將抽象的理論與眼前生動的現象緊密結合了起來。
這比任何書本上的描述都要印象深刻。
實驗的最後階段，杜老師還邀請了三名同學（包括一位自告奮勇的女生）上台，在他的指導下，嘗試進行簡單的操作，比如用滴管給心臟滴加不同的液體，觀察瞬間的變化。
這更讓同學們躍躍欲試。
正當大家沉浸在奇妙的生理世界之中時，下課的鈴聲卻不合時宜地響了起來。
“啊？這麼快就下課了？”
“還沒看夠呢！”
同學們發出一陣惋惜的感歎，都覺得意猶未儘。這節實驗課的時間彷彿過得特彆快。
杜老師笑了笑，開始收拾器材，並宣佈下課。他還特意交代了一句：“這些實驗用的青蛙，課後要妥善處理掉。”
就在這時，眼疾手快的汪胖子，趁杜老師轉身整理講義的功夫，迅速拿起講台邊一個裝廢紙的黑色塑料袋，以迅雷不及掩耳之勢，將托盤裡的實驗青蛙一股腦兒全倒了進去，紮緊袋口，然後對杜老師喊了一句：“杜老師，這些垃圾我幫您拿去丟掉！”說完，不等杜老師回應，抱著袋子就衝出了教室。
他這一連串動作行雲流水，把大家都看呆了。
隨即，反應過來的林浩傑等幾個男生立刻明白過來，一邊笑罵著“死胖子！你想獨吞啊！”，一邊也跟著追了出去：“站住！胖子！見者有份！”
教室裡剩下的同學先是一愣，隨即也爆發出一陣會心的大笑。
大家都猜到汪胖子這“妥善處理”是什麼意思了。
詹曉陽和班長遊金彥、田楚聯等人笑著搖搖頭，收拾好書本，一起走出教室。
剛走到一樓樓梯拐角，就看到汪胖子抱著那個黑塑料袋，賊頭賊腦地等在那裡。
見到詹曉陽他們，汪胖子擠眉弄眼，壓低聲音飛快地說：“陽哥！班長！南春橋老地方排檔集合！我先去占座點菜！”說完，一溜煙就跑沒影了。
詹曉陽和遊金彥相視一笑，田楚聯捶了一下手心，笑道：“好嘛！胖子手腳真利索！今晚有硬菜加了！”
“走吧，回宿舍放好東西，老地方集合。”詹曉陽笑著說。
大家回到宿舍，放下沉重的書包，洗了把臉。
不用特意招呼，幾個關係要好的同學——詹曉陽、班長遊金彥、田楚聯、林浩傑、黃朝彬，還有女生劉小惠、林珊珊、林雅雯，都默契地來到了宿舍樓下的花圃邊集合。鄭世林下午有事請假回家了，不在學校。
詹曉陽點了點人數，加上自己，一共八個人。“走吧，胖子估計都等急了。”
一行人浩浩蕩蕩，有說有笑地走出校門，朝著他們常去的南春橋大排檔走去。
到了排檔，果然看見汪胖子已經坐在一張靠河邊的八仙桌旁，桌上已經擺了蘿卜乾和花生米，他正拿著選單跟老闆比劃著呢。
見到大家來了，汪胖子得意地揚了揚手裡的黑塑料袋：“搞定！老闆答應給咱們做一蛙兩吃，一份紅燒，一份乾鍋！”
“可以啊胖子！夠意思！”林浩傑笑著捶了汪胖子一拳。
大家紛紛落座，男生們笑著用拳頭“招呼”汪胖子，說他“醒目”、“會來事”。汪胖子憨笑著躲閃，氣氛熱鬨非凡。
老闆接過那袋青蛙，笑著搖搖頭：“你們這些學生娃啊，真是會找吃的！”便拿回後廚處理去了。
夕陽的餘暉灑在河麵上，波光粼粼。排檔裡飄散著飯菜的香氣和鍋氣。
大家一邊喝著老闆免費提供的涼茶，吃著花生米，一邊興奮地討論著下午那節難忘的實驗課。
“說真的，杜老頭平時講課慢得讓人想睡覺，今天動起手來可真利索！”田楚聯感慨道。
“是啊，那心臟取出來還在跳，太神奇了！”林雅雯眼睛裡還閃著光。
“特彆是滴了藥水之後的變化，看得清清楚楚，這下課本上的知識算是記住了！”班長遊金彥也說。
“胖子，你剛才下手可真快！我們都沒反應過來！”黃朝彬笑著對汪胖子說。
汪胖子得意地一揚下巴：“那必須的！改善夥食的機會能錯過嗎？這叫把握時機！”
林珊珊也笑著說：“今天這實驗課確實值了，比光看書本形象多了。就是有點……嗯，有點殘忍。”她想到那些被解剖的青蛙。
“為了科學嘛！”林浩傑滿不在乎地擺擺手，“再說，咱們這不是讓它們的‘犧牲’更有價值了嘛——祭了咱們的五臟廟！”他的話引得大家一陣大笑。
聊著聊著，老闆端著兩大盤熱氣騰騰、香氣撲鼻的蛙肉上來了。一盤是濃油赤醬的紅燒蛙，蛙肉飽滿，色澤誘人；另一盤是乾鍋蛙，配以辣椒、洋蔥、蒜瓣等香料，炒得乾香四溢。光是聞著味道，就讓人食慾大動。
“來來來！動筷子！彆客氣！”汪胖子作為“功臣”，熱情地招呼大家。
一群十七八歲的年輕人，正是能吃的時候，加上下午的實驗課消耗了不少精力，早就餓了。
也顧不上什麼形象，紛紛下筷。
蛙肉鮮嫩入味，紅燒的醬香濃鬱，乾鍋的麻辣鮮香，吃得大家滿頭大汗，直呼過癮。
“嗯！好吃！這肉比雞肉還嫩！”
“胖子，下次還有這種‘垃圾’，記得還這麼‘處理’啊！”
“哈哈，沒問題！”
夕陽下，一群年輕人圍坐一桌，享受著美食，分享著課堂的趣事和青春的快樂，笑聲和交談聲融入了傍晚涼爽的空氣中。
這頓因一堂特彆生理課而起的意外加餐，成了這個週五傍晚最令人愉快的記憶。
隨後，汪胖子建議大家去牌坊街逛逛，當散步。
班長說要回學生會值班，隻能先回。
古老的牌坊街裡留下了一片稚嫩又爽朗的笑聲。