穿成扶弟魔公主？我靠養麵首躺贏了 108
“美食節”和“啟蒙輔導”
有蘇宴這個絕佳的執行人，搞個美食節想來不是問題！
“蘇宴，你說，如果我們舉辦一個‘京城美食嘉年華’怎麼樣？”齊錦初興致勃勃地規劃起來，“地點就選在城東青龍大街附近，那裡我記得有個很大的廣場。”
“不僅我們自己的‘蜜初坊’、‘花想容’參加，還可以邀請京城其他有特色的老字號糕點鋪、小吃攤、甚至番邦美食來設攤。”
蘇宴眼眸微微一動，認真思索起來。
齊錦初繼續說道：“我們可以搞一些活動，比如‘最佳口味評選’，由百姓投票，選出最受歡迎的小吃。還可以搞‘限量特供’，每個攤位都推出幾款隻在美食節才能買到的特殊產品。還可以再請些雜耍、說書的來表演，增加人氣……”
其他人還沒反應，夜梟這個這個愛湊熱鬨的，已經迫不及待地嚷嚷起來：“主子，不錯不錯，這個主意好！”
雲舒也是越聽眼睛越亮：“殿下，此計大妙！此舉不僅能極大提升我們品牌的影響力，還能帶動整個京城鋪子售賣，更能讓百姓得實惠！京兆府那邊，想必也會支援這種能彰顯太平盛世的活動！”
“沒錯！”齊錦初撫掌笑道，“蘇宴，你負責擬個詳細的章程出來，包括場地規劃、商戶招募、活動安排、安保措施等。”
“雲舒，你去以向京兆尹府報備，爭取官方的支援。時間就定在一個月後，過年的時候。”
齊錦初彷彿已經看到了過年期間人山人海、熱鬨非凡的場景。
這不僅是一場商業活動，更是一次凝聚民心，展示大齊王朝實力的好機會。
“哦，對了，”齊錦初補充道，“給卷卷也特製一個小攤位，賣他最喜歡的奶豆豆，本宮讓他也去體驗一下‘做生意’的樂趣。”
謝珩有空的話，還可以去給他“徒弟”捧個場。
想到卷卷穿著小圍裙，像模像樣地“賣貨”，而謝珩在一旁可能露出的無奈又好笑的表情，齊錦初就忍不住想笑。
商業與文化娛樂結合，拉動內需，提升品牌，還能給弟弟搞社會實踐……
齊錦初覺得，自己這個“穿越者”總算沒白來，她正在努力把現代社會的精華一點點植入到這個時代。
至於永昌侯和那個什麼“黑巫教”……
齊錦初望向窗外明媚的陽光，兵來將擋，水來土掩便是！
“京城美食嘉年華”的籌備工作，在蘇宴和雲舒的主持下緊鑼密鼓地進行著。
齊錦初則把更多的精力放回了宮內，尤其是卷卷的“早期教育”上。
這日午後，謝珩如約前來“輔導”小皇子齊錦鈺。
地點就選在了上書房！
大齊王朝皇子皇女大多六歲入上書房啟蒙，目前永和膝下隻有齊錦初和齊錦初這一兒一女。
齊錦初十四歲，早已過了啟蒙年齡。
齊錦鈺還不到一週歲，上書房本來是空置的。
自從謝珩要來給卷捲上課，齊錦鈺稟了永和帝之後，就讓人把上書房收拾，改造了一番。
在燒著地龍的暖閣裡，鋪上柔軟的地毯，齊錦初還把“教具”升級了。
她讓內務府的工匠用上等木材打造了一套迷你版的貨架、櫃台和小算盤，甚至還準備了一些麵值不同的，製作精美的“蜜初坊”代金券作為“銀票”。
卷卷看到這些新玩具，興奮得咿咿呀呀直叫，在地毯上爬來爬去，甚至扶著貨架自己站起來，晃晃悠悠地走。
謝珩進來時，看到的就是小皇子正努力地想把自己胖乎乎的身子，塞進那個迷你櫃台裡，手裡還緊緊抓著一把代金券。
“臣謝珩，參加皇子殿下，公主殿下。”
“謝相免禮。”齊錦初笑著說道，“這是我給卷卷弄的新玩具，模擬開鋪子，正好實踐一下謝相教的數數。”
謝珩鳳眸中掠過一絲訝異和興味，他走到地毯邊，蹲下身，與卷卷平視：“小殿下今日是要做掌櫃嗎？”
卷卷看到謝珩，似乎還記得這個要教他數數換玉佩的“老師”，把手裡的代金券舉起來，含糊地喊：“……買……糕糕……”
齊錦初在一旁翻譯：“他想用這個‘錢’買糕點。”
謝珩微微一笑，從袖中取出幾顆溫潤圓滑的玉石，放在櫃台上：“小殿下，這些石頭，一顆換一張銀票，可好？”
卷卷看到那幾顆漂亮的石頭，眼睛一亮，又看看手裡的代金券，小眉頭皺起，似乎在努力理解“交換”和“價值”。
他猶豫了一下，伸出兩根小手指，指了指兩顆玉石，又指了指自己手裡的兩張代金券。
“殿下是覺得，兩顆石頭可換兩張‘銀票’？”謝珩耐心地問。
“對......”卷卷用力點頭。
謝珩卻搖了搖頭，拿起一顆玉石，又指了指卷卷手裡的一遝代金券：“一顆玉石，價值高，可以換很多張‘銀票’。殿下若想要玉石，需用更多的‘銀票’來換。”
卷卷愣住了，看看自己手裡的“銀票”，又看看那幾顆誘人的石頭，小嘴一癟，眼看要哭。
齊錦初見狀有點心疼，剛想開口打圓場，卻見謝珩不慌不忙，又拿出一個顏色普通的小石子：“這個石頭，不值錢，殿下用一張‘銀票’就可以換。”
卷卷的注意力被吸引過去，他看看小石子，又看看漂亮的玉石，似乎在思考。
然後，他拿起一張代金券，遞向謝珩，指了指小石子。
謝珩笑著接過“銀票”，把小石子給了卷卷。
卷卷拿著石子，開心地晃了晃，然後又看向那些漂亮的玉石，大眼睛裡充滿了渴望。
謝珩這才緩緩道：“殿下想要好東西，就要努力攢‘銀票’。比如，學會數更多的數，你姐姐就會獎勵你‘銀票’。或者，幫你姐姐做力所能及的事，也能賺‘銀票’。等‘銀票’攢夠了，就能換想要的好東西了。”
他沒有直接教枯燥的數字，而是通過生動的“交易”場景，潛移默化地灌輸給卷卷“價值差異”、“積累”和“努力換取”的概念。