穿越大明：本公主配享太廟 第113章 麵見越王
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朱昭熙得知越王朱高煦抵達鎮東港的訊息後，不敢有絲毫耽擱，連忙前往朱高煦的住處請安。
自己這個二爺爺朱高煦，雖在很多時候脾氣暴躁，行事常意氣用事，但內心深處卻是極為看重親情的。
當年與朱高熾爭奪皇位一事，根源也在朱棣的有意挑起。他們兄弟幾人自幼母親早亡，在成長過程中相依為命。
作為次子的朱高煦，渴望得到父親朱棣的寵愛，纔會在皇位爭奪上奮力一搏。而對於他們這些小輩，除了那個經常生事的朱瞻基，朱高煦向來都是關懷備至。
朱昭熙見到朱高煦後，恭敬地行了請安之禮。隨後，她連忙向朱高煦表達了對其所送豐厚禮物的感激之情，關切地詢問他在越國的生活狀況以及身體是否安好。朱高煦見到侄孫女，心情格外愉悅，對於朱昭熙的問題有問必答。
他興致勃勃地給朱昭熙講述著自己出海就藩後的種種經曆。他繪聲繪色的吹噓著北伐帖木兒國、波斯國、奧斯曼國的情況，言語間差點直接說他老爹朱棣的赫赫武功也比不上他，短短幾年的時間就滅國無數，而朱棣二十多年還解決不了瓦剌和韃靼。
他還忍不住抱怨起朱高熾，在朱昭熙如此年幼的時候，就將她打發到虞國就藩，實在是過於無情。
直接在朱昭熙麵前輸出他的情緒：“最是無情帝王家，做了皇帝就冇了親情，簡直和老頭子一個樣。
哪像我，在越國把所有事務都放手讓朱瞻壑去處理。其他的孩子要是想王位，我就給他們兵力，讓他們自己去打天下。打下多少地盤，就在多大的地盤上施展拳腳。就算他們在自己的地盤上皇帝，我也懶得去管，隻要一家人能和和睦睦，那就是最好的。”
接著，朱高煦又悄咪咪的揮退身邊的人，對著朱昭熙和朱雲瑗說道：“在北伐的時候我打聽到，在越國往西再向南的地方，有一片比大明還要大五倍的廣闊地盤。這塊地盤足夠我們這些藩王折騰上百年了。”
朱昭熙聽到朱高煦的話，頓時知道朱高煦指的是哪裡了，非洲確實是一塊龐大的陸地，資源豐富，土地也還可以，如果這些藩王去那裡占據那片土地，那麼還真的足夠他們上百年的發展了，根本不會發生什麼利益衝突。
在鎮東港用過飯後，眾人稍作收拾，朱高煦便抱著朱雲瑗，一馬當先地與朱昭熙一同前往鎮東城。
一路上，朱高煦繪聲繪色地給朱雲瑗講述著越國的奇聞趣事。經過這段時間的適應，朱雲瑗也漸漸從離開母親的不捨情緒中走了出來，一路上嘰嘰喳喳地與朱高煦討論著這些有趣的事情，氣氛十分融洽。
第二天，朱昭熙和朱雲瑗帶著朱高煦在鎮東城逛了半天。期間，朱昭熙向朱高煦介紹了虞國的行政運行體係和教育體係。然而，對於這些內容，朱高煦似乎興致缺缺。但當聽到朱昭熙提到想要逐步廢除科舉製度時，他也是哈哈大笑，感覺非常暢快。
作為武將出身的朱高煦，對那些滿口之乎者也的文人一直頗為厭惡。可在治國理政的過程中，又不得不任用他們，這也正是他到了越國後，寧願把所有事務都交給兒子，自己專注於打仗的原因。
朱昭熙詳細的跟他說了自己的想法：“建立各級官方學校體係，在學校中通過考試選拔官員。雖說這看似是科舉的一種變體，但學校由官方興辦，考試內容和學習內容都能由我們自己製定。
這樣一來，我們想要什麼樣的人才，就在學校教授相應的知識，與傳統的科舉製度相比，優勢明顯。而且，和大明不同，無論是越國還是虞國，都有充足的糧食和經濟實力來支援義務教育，也冇有那麼多傳統勢力的阻礙。”
朱昭熙興致勃勃的向朱高煦推廣自己的想法，培養人才，不管是誰培養的，到時候絕對會溢位，那麼隻要她以後以各種政策來吸引人才，那麼魏才秦用，完全可以實現，那麼虞國將成為整個世界的人才聚集地。
朱高煦聽著朱昭熙的講解，漸漸有些迷糊了。這些複雜的體係和思路，讓他的腦子有些轉不過來。他實在不想去深入思考其中的彎彎繞繞，於是直接讓朱昭熙給他寫一份摺子，把所有的計劃和目的都詳細地寫清楚，到時候回國丟給朱瞻壑去考慮。
隨後，朱高煦將話題轉向了虞國的軍事方麵。由於朱昭熙剛到虞國不久，還冇來得及對軍事進行改革，虞國目前依舊沿襲著大明原來的傳統。朱昭熙隻好說起了自己未來對軍隊改革的計劃。
“我計劃同樣建立軍隊人才培養體係，由我親自擔任校長，在軍中挑選經驗豐富的老將擔任教師，在全軍乃至全國範圍內挑選有誌於軍事的青年才俊作為學生，建立講武堂。
以後每次軍中將領晉升或者有改革舉措時，都要進入講武堂接受一段時間的培訓。通過這種方式，逐步淘汰傳統的世襲將門，讓講武堂源源不斷地為軍隊輸送優秀的將領。
同時，建立參謀製度，給每個千戶配置兩到三個參謀，負責參讚軍機，最終由主官做出決定，以此來保持軍隊的活力，提高軍隊的戰鬥力。”
聽到朱昭熙關於軍事方麵的計劃，朱高煦頓時來了精神。經過多年的征戰，他深知自己這一代人逐漸老去，而後續優秀將領的匱乏是一個嚴峻的問題。
每次出征，指揮作戰的還是那幾個老兄弟。他也曾擔心，等這些老將離世後，越**隊的戰鬥力會大幅下降，如同曆史上那些王朝的精銳軍隊一樣，逐漸走向衰敗。
朱昭熙的想法給了朱高煦新的思路，他思索著：既然文官可以通過學校教育體係培養，那武將為何不能呢？將朱昭熙所說的文官學校體係和武將培養體係相結合，完全可以讓孩子們從小就接受軍事訓練。經過層層篩選，最終留下的孩子絕對會成為優秀的武將。
不過，儘管朱高煦性格大大咧咧，但在軍事方麵耳濡目染多年，也產生了一些疑惑。該如何監管那些將領呢？武將的破壞力可比文官大多了，五代十國時期的混亂局麵，他又不是冇在史書上看到過。
此外，他對朱昭熙在虞國這樣一個由島嶼組成的地方，卻要培養眾多精銳軍隊的目的表示不解。
他倒冇有懷疑朱昭熙有反攻大明的意圖，畢竟與大明的強大實力相比，朱昭熙目前手中的軍隊根本無法掀起什麼波瀾，不是每個人都有朱棣那樣的能力和機遇。
他隻是猜測，是不是朱高熾做了什麼事情，讓朱昭熙即便到了虞國，依然戰戰兢兢，擔心朱高熾或者朱瞻基會隨時派兵攻打虞國。
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