東方美人在美國 第84章 顧安的玫瑰（十四）
顧安突然想起一件事。
這是他加入無人機小組之後發生的一次偶然事件。
當時，經過學校批準，無人機小組曾經使用無人機俯瞰整個拉德利校園。
在飛行過程中，無人機捕捉到兩個學生手拉著手，一起走進了小樹林。
同組的夥伴們紛紛露出怪異的神色，顧安當時還覺得挺奇怪。
畢竟，他自己也曾和阿爾弗雷德手牽手回宿舍。
所以他並不覺得，兩個男生手牽手有什麼不妥。
雖然好奇夥伴們的反應，但顧安當時並未多問。
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現在想起這件事，顧安忍不住詢問阿爾弗雷德：
“阿爾，我曾經看見過兩個學生手拉著手，他們是同性戀嗎？”
這個問題有些出乎阿爾弗雷德意料了，他選擇謹慎回答：
“嗯，這倒不一定。男生之間偶爾會有比較親密的舉動，也很正常。”
顧安接著追問：“那手拉著手，一起進小樹林也是正常的了哦？”
阿爾弗雷德一時語塞。
晃了晃腦袋，他發現，被約書亞這麼一打岔，自己的思路都有些混亂。
他看著顧安，語氣中帶著一絲無奈：
“他們兩個到底是什麼關係，我們無從判斷。”
“不過，我們可以確定的是，拉德利的學生都正處於青春期，是荷爾蒙分泌正旺盛的年紀。”
他委婉道：“你知道的，這個年紀的男生都挺衝動的，而且對於性具有強烈的探索**。”
顧安尷尬地點點頭。
同為男生，他當然明白阿爾弗雷德的意思。
即便自己能控製，某些生理反應也是難以避免的。
鬆口氣，阿爾弗雷德繼續說道：
“由於拉德利過於封閉，學生們與異性完全隔絕。”
“在這種缺乏異性接觸的環境中，同性之間的情感和**就容易被放大，然後出現我們之前提到的‘替代性行為’。”
“而且很不湊巧的是，上世紀60到70年代，在'；自我的十年裡'；，性解放和個性解放浪潮席捲美國。”
“身體**一度成為社會主流。”
“約書亞，也許你知道，在中世紀，同性行為是違反宗教和法律的，是被視為不道德的行為？”
見顧安點頭，阿爾弗雷德這才接著往下說。
“所以即便意動，當時很多學生不會、也不敢越雷池一步。”
阿爾弗雷德為顧安分析著：
“但是，性解放的浪潮則直接助推了學生之間的同性行為。”
“一方麵，原本就有同性傾向的學生不再逃避。”
“另一方麵，原本沒有同性傾向的學生，也開始對同性行為產生好奇。”
即便有了之前的毒文化兜底，顧安還是聽得有些震驚。
隻能說，這很美國——很自由、很開放、很獨特，
反正對於中國人來說，很難評。
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阿爾弗雷德還在一邊總結著：
“總之，在缺乏異性接觸的環境中，同性之間的慰藉行為逐漸形成一種隱秘的校園文化。”
聽了這麼多，顧安還是很不解：
“阿爾，這和'；玫瑰'；有什麼關係？”
揉揉眉心，該說的還是要說。
阿爾弗雷德坦白道：
“至於為什麼和‘玫瑰’掛鉤，則是成也蕭何，敗也蕭何。”
“校園之星因為外貌出眾而成為‘玫瑰’，但也正因為外貌出眾，‘玫瑰’成為了這種文化的焦點。”
顧安感到有些難以接受了。
被這麼一說，“玫瑰”似乎已經從一種榮譽變成了**的象征。
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阿爾弗雷德看出了顧安有些難受了，補充道：
“約書亞，‘玫瑰’在一定程度上確實成為了**的象征，但這隻是它的一小部分。”
“事實上，‘玫瑰’更多是學生們的情感依賴物件。”
顧安確實不那麼難受了，他是有點懵了。
“等等，情感依賴物件？剛纔不是還在說**嗎？怎麼又跳到情感了？”
呷了口咖啡，阿爾弗雷德歎了口氣，聲音也不由低沉下去：
“約書亞，寄宿學校的生活並不好過。”
說到這裡，阿爾弗雷德的眼神有些恍惚，彷彿回憶起了自己的童年。
他閉了閉眼，強迫自己從回憶中抽離。
“約書亞，你知道從小在寄宿學校中成長，最大的感覺是什麼嗎？”
顧安抿了抿嘴，沒有說話。
儘管他從未住過校，但他也能想象，從小離開親人，獨自在陌生環境中生活不是什麼值得高興的體驗。
阿爾弗雷德神色複雜：“是孤獨，是壓抑。”
“沒有可靠的父親，沒有溫柔的母親，也沒有值得信賴的兄弟姐妹。”
顧安忍不住問：“老師、同學呢？”
話一出口，他就意識到自己問了個愚蠢的問題。
按阿爾弗雷德之前說的那樣，拉德利這樣的學校，學生們之間的關係並不溫馨，更談不上相親相愛。
果然，阿爾弗雷德輕笑了一聲：“約書亞，你知道的，不是嗎？”
顧安默默閉上了嘴。
阿爾弗雷德繼續說道：
“我們被老師教導，必須嚴格遵守各項禮儀、規定。”
“我們不被允許流淚，那是懦弱、失敗的象征。”
“我們要堅強，要獨立，要配得上我們的身份。”
顧安輕聲喚道：“阿爾……？”
阿爾弗雷德笑了笑：“約書亞，不必為我感到惋惜。”
“我是勝利者，值得同情的是那些失敗者們。”
他語氣中帶著一絲嘲諷：
“拉德利的學生們很多都是從小在寄宿學校中長大的。”
“那些懦弱的失敗者們，突然發現學校中有這樣一個美麗的存在，身上有著女性的特質。”
“於是他們將無處宣泄的情感，投擲在‘玫瑰’身上。”
“他們將自卑化為狂熱，推舉'；玫瑰'；、擁戴'；玫瑰'；，在‘玫瑰’的製度中彰顯自己的存在感。”
“通過這共同的“玫瑰”，他們找到歸屬感和認同感。”
嘴角輕蔑一勾，阿爾弗雷繼續補充道：
“自從有了‘玫瑰’後，或許是找到了繼續活下去的理由，學校的‘悲劇’也隨之減少。”
阿爾弗雷德真切覺得，這種將自身存在依托於外物，真是一件可笑的事情。
但顧安卻為這些學生而感到由衷的心痛與哀傷。