霍格沃茨_從盧娜家開始內捲成神 第124章 什麼是我的飛行
“我的確有了想法！”維澤特目光落在麵前的筆記本上，“不過在此之前，還需要回到伏地魔的飛行咒原理。”
“這個飛行咒的原理其實沒有很複雜，他就是通過自身貫徹的‘唯我獨尊’魔法之路，強製定義了自身與外界的關係。”
鄧布利多緩緩點了點頭，“伏地魔認為自己是絕對核心，周遭的一切都要圍繞著他運動。”
“就是這樣！”維澤特的語氣帶著幾分篤定，“其實我們可以這麼認為，他通過這種方式，強化了巫師的施法能力。”
“弗立維教授上課說過的一句話……我們在施展魔咒的時候，可以根據自身意誌，賦予施咒物件某種屬性。”
“就像是飄浮咒，是在為施咒物件賦予‘飄浮’屬性。這說明魔咒注重讓施咒物件‘做什麼’，而不是讓它‘是什麼’。”
“我明白你的意思了！”鄧布利多反應過來，若有所思地說道，“巫師通過魔法，可以改變外界的某些東西，這點與飛行咒的原理是契合的。”
“伏地魔那條極端的魔法之路，可以通過無比極端的方式，讓自己飛起來。而我們也能藉助契合的原理，讓飛行成為可能。”
“是的！”維澤特點了點頭，“簡而言之就是通過‘交感魔法’的‘相似性’，讓我們能夠通過不同的方式，達到相同的效果。”
“伏地魔是封閉自我，讓外界圍著他轉，從而讓他具備飛行能力。而我們可以反過來，我們可以開放自己給世界，與這個世界的萬物相連。”
“聽上去……”鄧布利多微微眯起雙眼，嘴角微微上揚，“有點像我在海邊和你說過的理論。”
“我認為很適合用來改良這個飛行咒。”維澤特也笑了起來，“既然伏地魔選擇封閉，我們就選擇開放。”
“這個‘開放’不隻是我們以魔法之路為基礎，對於外界的開放，更是在現實層麵的開放，相當於是做加法。”
“伏地魔在做減法……”鄧布利多瞭然地應道，“他的那套飛行咒練習，充滿了很多類似‘吞噬’的步驟。”
“等到他的飛行咒練習結束，他所用到的所有材料，都會被他自身所吸收，成為他身體的一部分。”
“這真是一個有趣的角度，經過你這樣提醒，我突然之間發現……伏地魔似乎很少使用魔法道具。”
“當然啦！我想是魔杖對於他來說，屬於‘巫師’這個身份的一部分。而那些魂器呢，裡麵都是他的靈魂碎片，應該視為他自身的一部分。”
“所以我們應該做加法！”維澤特的思路越發清晰，語氣中的篤定也更加明顯。
“他是由於選擇了那樣一條魔法之路，所以會下意識不去使用魔法道具，我們則沒有這樣的限製。”
“我們完全可以結合自身的魔法之路、對於靈魂的研究，選擇一件契合自身靈魂、自身魔法之路的物品，讓這樣一件物品來影響我們。”
“讓這樣一件物品來影響我們？”鄧布利多似乎想到了什麼，“如果無法主導魔法石，那就會被魔法石影響，受到某種改造？”
維澤特的這番話，讓他回憶起先前在校醫院的一次談話，奎裡納斯·奇洛剛剛擺脫附身的伏地魔，被他用魔法石維持了生命。
當時他就和維澤特說過，如果無法主導魔法石，奎裡納斯·奇洛就會被魔法石影響，逐漸迷失自我喪失自主能力，淪為一個提線木偶。
想到這裡，他就按捺不住心中的好奇，看向維澤特追問道：“維澤特，你打算……特意引導這種事情的發生？”
維澤特肯定道：“是的！不過我所說的這種影響，或許用‘共鳴’來描述會更為恰當。”
“在此之前，我們需要對自己的魔法之路、靈魂研究有個相對清晰的認識，纔可以開始尋找符合‘共鳴’的物品。”
“因為我們是向外界‘開放’，所以尋找這種能夠引起‘共鳴’的物品，是一件非常有必要的事情。”
“當我們尋找到適合‘共鳴’的物品時，會感受到一種很奇妙的舒適感，就像是一種愉悅、和諧的調律。”
“我們想要實現的飛行，不是以征服或者命令外界為目的，而是與外界建立和諧的‘共鳴’。”
“我們並非被外界事物圍繞的‘中心’，而應該是其中一個節點，從而可以讓我們與其他節點‘共鳴’，獲得飛行的能力。”
“其實也可以這麼想，就像之前的‘五強爭霸賽’上麵，我用來對付火龍的其中一個辦法。”
“通過障礙咒與擊退咒，實現短距離的快速移動？”鄧布利多反應過來，“而現在你說的，其實就是這種方法的拓展？”
“是的！”維澤特點了點頭，“當我們與外界建立連線，達成‘共鳴’之後……”
“我們就可以融入外界的某種流動當中，自然而然地抵達目的地。同樣是意誌所向，身之所往。”
“意誌所向，身之所往……”鄧布利多唸叨著這番話，彷彿想要通過這種方式，品嘗出其中的深意。
“維澤特，如果出現這樣一種情況……能夠契合我靈魂、與我產生‘共鳴’的東西，隻是一塊石頭呢？它能夠幫助我飛起來嗎？”
“當然沒問題！”維澤特幾乎是不假思索地說道，“鄧布利多校長，我們還是要回到伏地魔的飛行咒上……”
“伏地魔的飛行咒告訴我們，他並非真的這麼飛了，而是他通過自己的魔法之路、通過自己的意誌，告訴外界他到了那裡！”
“畢竟我們本身不具備飛行能力，無法真正通過憑空想象，就實現我們認為的那種飛行，因此我們需要做的，是定義‘什麼是我的飛行’。”
“這纔是我們需要一個能夠‘共鳴’的物品的原因，通過這個物品，我們需要去感受、理解……到最後定義什麼是飛行。”
“石頭難道不能飛行嗎？當我們將石頭丟擲去的那一刻，它是否已經在飛行了？亦或是另外一個情況，這塊石頭如果是隕石呢？”
“它從天空落向地麵的時候，它是否已經在飛行了？”說到這裡，他突然想到一件事，“鄧布利多校長，或許我可以用這個……給你演示一下！”