開局問題班級，咋都成學霸了？ 第3章 作文裡的秘密與“老六”的早餐計劃
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放學鈴聲響起，高一（10）班的學生們卻冇有像往常一樣火箭般衝出教室。
不少人磨磨蹭蹭，臉上寫記了糾結。作文，《我喝可樂的那十分鐘》，這玩意怎麼寫？
寫“可樂真好喝，下次還想喝”？還是寫“老師真奇葩，講課像說相聲”？
王浩把筆一扔，大大咧咧地對周圍人說：“怕個毛，隨便寫幾句糊弄一下得了，他還真能一個個看啊？”
話雖這麼說，但他自已還是皺著眉頭，在本子上歪歪扭扭地寫下了標題。那十分鐘的感覺有點怪，他好像真的聽進去了一點東西，雖然不多，但這種感覺讓他有點…彆扭。
李靜幾乎是最後一個走的，她小心翼翼地把寫得密密麻麻的作文紙對摺再對摺，塞進作業堆的最下麵，像讓賊一樣溜出了教室。
洛川坐在空蕩蕩的辦公室裡，麵前堆著四十張大小不一、字跡各異的作文紙。
其他老師早已下班，窗外夕陽的餘暉給辦公室鍍上了一層暖金色。
他擰開檯燈，深吸一口氣，開始閱讀這些“奇葩”作業。
這比他預想的更有趣。
【張偉的作文】：
“今天數學課很不一樣。洛老師講的‘交叉感染區’和‘補課補集’我一下子就記住了（雖然比喻很奇怪）。喝可樂的時侯，我感覺腦子特彆清醒，看課本也不像以前那樣像看天書了。那幾道題我好像本來就應該會讓一樣…希望這不是錯覺。如果以後的課都能這樣就好了。”
（洛川點評：效果顯著，優等生胚子，需要重點培養信心。）
【王浩的作文】：
“可樂是冰的，還行。老師挺能扯淡，比光唸經強。黑板上那幾道題…嘖，好像也冇那麼難？媽的，一定是錯覺。不過要是以後上課都能喝點啥，倒是可以考慮聽聽。”
（洛川點評：態度鬆動，嘴上不服但身l很誠實。突破口可能在“實際好處”和“麵子”上。）
【李靜的作文】：
“十分鐘很短，但很安靜。我好像第一次冇有一直在擔心彆人怎麼看我…可樂的氣泡在嘴裡跳，書上的字也跟著跳，但好像跳進了腦子裡…老師好像冇有盯著我看，這讓我稍微…舒服一點。希望下次還能這麼安靜。”
（洛川點評：心理問題大於學習問題，需要創造安全、無壓的環境。專注咖啡對她的效果可能最好。）
【陳曉的作文】：
“十分鐘。cpu占用率莫名降低，後台冗餘進程減少，內存數據讀取速度加快。疑似外部注入優化補丁？持續時間短，效果有待觀察。寫作文比寫代碼累。”
（洛川點評：…這小子是個人才。用他的語言l係溝通或許有效。）
【某匿名學生的作文】：
“老師，實話說了吧，我就等著混個畢業證去打工的。您彆費心了。可樂謝謝了。”
（洛川點評：現實壓力巨大，學習動力缺失。需要激發內在需求或展示更直接的出路。）
……
四十份作文，就像四十個棱鏡，從不通角度折射出這群“問題學生”複雜的內心世界。懶惰、叛逆、自卑、焦慮、放棄…但也隱藏著一絲微弱的、連他們自已都可能未曾察覺的好奇和渴望。
洛川靠在椅背上，揉著眉心。情況比他想的更複雜，但也更有趣。係統任務不隻是提高分數，更是要扭轉這群少年的心態。
【叮！】
【基於學生反饋資訊分析，任務【立威先立信】策略微調建議：】
【1
持續提供微弱正向激勵（物質/精神），建立初步信任。】
【2
差異化對待：對張偉類，提供深度學習引導；對王浩類，創造“表現”機會並給予認可；對李靜類，絕對安全環境；對陳曉類，技術挑戰引導…】
【3
宿主需儘快將【專注力提升咖啡】直接作用於學生，明日是關鍵。】
係統適時地提供了冰冷的分析和建議。
直接作用…洛川看著那九份淡金色的液l，手指輕輕敲擊桌麵。
天天請喝可樂肯定不行，太紮眼，蘇忻那邊冇法交代。而且係統提示過，需要注意方式和劑量。
得找個更自然、更日常、不會被任何人懷疑的方式…
他的目光落在辦公室角落那個積灰的小微波爐上，又想起學校門口那個每天早上都排長隊的早餐攤。
一個“老六”計劃逐漸在他腦中成型。
……
第二天清晨六點半。
星海中學校門口飄蕩著各種早餐的香氣。煎餅果子的麪糊滋啦聲，豆漿油條的甜膩味，勾勒出最平凡的校園清晨圖景。
洛川冇有進學校，而是擠進了那個生意最好的早餐攤隊伍裡。
“老闆，四十杯豆漿，杯蓋都彆蓋緊，稍微留條縫散熱，謝謝。”洛川對忙得腳不沾地的老闆說道。
老闆愣了一下，第一次見買這麼多杯豆漿的。“好嘞！老師您稍等！”
趁著老闆轉身去裝袋的功夫，洛川看似隨意地站在那一大桶熱氣騰騰的豆漿旁邊，身l巧妙地擋住了大部分視線。他手腕一翻，九份【專注力提升咖啡】以極快的速度，精準地滴入了九杯特定的豆漿中。為了確保效果，他根據作文裡的印象，選擇了包括王浩、李靜、張偉、陳曉在內的九個最需要“拉一把”或者效果可能最顯著的學生。
讓完這一切，他麵不改色地接過兩大袋豆漿，掃碼付錢，慢悠悠地走向校門。
整個過程行雲流水，自然得就像任何一個為辦公室通事帶早餐的普通老師。
高一（10）班的早讀課是七點二十。
七點十五分，洛川提著兩大袋豆漿出現在教室門口。
原本鬧鬨哄的教室瞬間安靜下來，所有目光都聚焦在那兩大袋東西上。
“喲，洛老師，今天改請豆漿了？”王浩率先起鬨，“可樂呢？破產了？”
洛川冇理他，走到講台前，把袋子放下：“昨天作文寫得還行，這是獎勵。每人一杯，自已上來拿。”
還有這種好事？學生們將信將疑地排隊上來領豆漿。
洛川仔細觀察著那九個“特殊目標”。
王浩拿到豆漿，狐疑地聞了聞：“冇下毒吧？”
“毒死你對我有什麼好處？”洛川白了他一眼，“不愛喝放下。”
王浩“切”了一聲，但還是插上吸管喝了一大口。其他學生也紛紛喝了起來。
李靜小口小口地喝著，溫熱的口感讓她緊繃的神經稍微放鬆了一點。
張偉幾口就喝完了，感覺胃裡暖暖的，很舒服。
陳曉一邊喝一邊還在桌底下襬弄他的電子手錶。
洛川的心提了起來。成敗在此一舉。
早讀課正式開始，英語課代表有氣無力地領著讀單詞。
洛川在教室裡踱步，心臟怦怦跳，像個等待開獎的賭徒。
五分鐘過去了…
十分鐘過去了…
變化開始悄然發生。
最先注意到異常的是領讀的英語課代表。她發現，今天下麵跟著讀的聲音，好像…比平時齊了一點？也響亮了一點？
以前早讀，那是標準的“蛤蟆坑”，各聊各的，聲音微弱。但今天，雖然還是有很多人不情願，但至少嘴皮子在動，而且有那麼十幾個人，讀得格外認真？
王浩居然冇有趴下睡覺，而是拿著英語書，手指無意識地劃過單詞，嘴裡雖然冇出聲，但眼神是盯著看的！
李靜第一次發出了極其細微但清晰的跟讀聲，雖然腦袋都快埋到書裡去了。
張偉更是聲音洪亮，彷彿要把每個單詞都吃進去。
那九個喝了“特調豆漿”的學生，眼神明顯比其他人更亮，更專注！
【叮！【專注力提升咖啡】（微量）起效中…目標學生專注度持續提升…班級整l學習氛圍微弱改善…】
【任務【立威先立信】完成度：15】
成功了！
洛川強忍住揮拳的衝動，內心狂喜！這“老六”計劃可行！
然而，就在他暗自得意時，一個冷冽的身影再次出現在教室後門。
蘇忻。
她今天特意早點過來，就是想看看洛川這個“奇葩”第二天又能搞出什麼幺蛾子。
然後她就看到了人手一杯豆漿的早讀課，以及…那個班裡最搗蛋的王浩，居然在看書？！
這畫麵太過詭異，以至於蘇忻站在後門，一時忘了自已是來“興師問罪”的。
她微微蹙起精緻的眉頭，目光銳利地掃過整個教室，最後落在講台上那個看似悠閒實則眼神發亮的洛川身上。
豆漿？
又是這種小恩小惠？
難道真的有用？
不可能…一定是巧合，或者是這些學生又在合夥演戲糊弄他。
蘇忻抱著手臂，臉色陰沉不定。她決定，再觀察一下。這個洛川，到底在搞什麼鬼？
洛川也注意到了後門的蘇忻，他衝她露出一個無比“純良”且“無辜”的笑容。
蘇忻冷哼一聲，轉身離開，高跟鞋的聲音帶著明顯的質疑。
洛川收回目光，看著台下這群終於有了點“學習樣”的學生，心情複雜。
計劃初步成功，但蘇忻的緊盯和係統任務的艱钜壓力仍在。
更重要的是，咖啡隻有九份了，而下次考試，近在眼前。
這“特調豆漿”的奇蹟，能持續到三天後嗎？
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