路人甲她美貌又強大 第605章 形體課
如果有人問薑明月，對形體課的記憶是什麼，她覺得她和所有一起上，熊歆熊老師形體課的同學，在給出的眾多五花八門的答案裡。
一定有一個共同點——汗水。
汗水的味道。
木地板上永遠會散落著，一兩件被汗水浸濕的棉質練功服，像一朵朵蔫了的白牡丹。
女孩們盤腿坐成一圈，跟著老師的指令壓肩，頸椎發出清脆的“哢嗒”聲，疼痛卻讓她們笑得更加燦爛，彷彿疼痛是通往銀幕的必經之路。
他們弓步蹲到極限，大腿肌肉顫抖如即將斷裂的琴絃，額頭的汗珠墜落在鏡麵上，暈開一片模糊。
身後傳來熊歆老師冷靜的指令：“保持！鏡頭不會同情顫抖的膝蓋。”
教室裡彌漫著鬆香與薄荷膏的味道，像一座秘密的煉金實驗室。
學生們在疼痛與舒展的夾縫中，尋找著“角色”與“自我”的臨界點，每一聲呼吸都帶著對鏡頭前完美的執念。
鏡麵圍成的囚籠裡，十多具身體正在上演無聲的戰爭。
有人與僵硬的肩頸對抗，有人和失衡的骨盆談判，而窗外的蟬鳴聲忽遠忽近，像是這場無聲修行唯一的伴奏。
就像曾老師和馮老師上課，為了調動學生的積極性，也是一種獎勵和放鬆。
會時不時穿插著，教授學生們，一些現在出去拍戲，立馬就能用上的技巧，或是能迅速提升學生的能力，讓他們和飾演的角色更加貼合。
像今天就是一堂這樣的課程。
晨光還未完全鋪滿形體教室的鏡麵牆，周小米已經僵立在更衣室角落。
指尖顫抖著扣旗袍第三顆盤扣時，她輕輕的撫摸了下，上了藥，要是不小心扯到依舊疼的淤青。
她現在的身體上，還殘留著曖昧的痕跡，不想讓崔欣欣她們知道。
不然，第二天，第三天，很有可能傳出，很難聽的風言風語。
為避免這種可能的發生，周小米選擇來到形體教室換衣服。
突然她聽見隔壁隔板傳來，嘟嘟囔囔的抱怨。
“這衣服根本不是給人穿的！”
男生區傳來悶響，有人被長袍大褂的寬袖絆倒，衣擺掃翻了木製衣架。
周小米低頭打量自己：這條旗袍是那人送的，她自己的買不起這麼貴的旗袍。
又不想像秦冉，林染琴一樣去租那些廉價的便宜貨。
這是她纏著那位討要，身上的痕跡便是換取這身價值不菲的旗袍的代價之一。
高開叉幾乎要爬到臀線，每走一步都彷彿在刀尖上平衡，而胸前的立領硬得像一堵牆，呼吸時脖頸被迫繃成天鵝的弧度。
鏡子裡的姑娘像被釘在畫框裡的仕女圖，活生生的人卻被布料馴成了僵直的標本。
更衣室外的說話聲越來越多，越來越嘈雜，心知馬上要上課了。
周小米急急忙忙的用氣墊，往布料包裹之外的痕跡上撲，試圖把這些痕跡遮掩起來。
鈴聲驟響，熊歆踏著木屐的腳步聲碾碎了最後的慌亂。
學生們魚貫湧入教室，旗袍的綢緞摩擦聲與長袍的粗麻簌簌聲交織成一片，像某種古老的儀式又似滑稽的鬨劇。
熊歆的身影立在正中央，目光如鷹隼掃過這群歪斜的“傳統木偶”：
“抬頭，挺胸——不是挺胸脯，是脊椎要拔起來！”她的戒尺突然點向一名男生後腰，“長袍大褂最忌佝僂，你們現在倒像被風雨壓彎的病竹！”
尺杆敲在木地板上的脆響，讓所有人脊背猛地一縮。
熊歆是那種課堂上下，完全兩個人的老師。
課堂之外是如水般溫柔的女子，像是溫柔這個代名詞的化身。
課堂上她嚴肅的像個老古板，不講一點人情，一點都不會心軟，佈置下去的任務，要是沒有做到，她也不會罵你，但那眼神，真的太恐怖了，沒有多少人能抗住熊老師的眼神。
那種被看穿一切，但不說，老師對你很失望，你沒救了，你這樣隨隨便便的放棄自己，就不要怪老師放棄你的無形壓迫。
對這群未感受過社會殘酷，剛入學，天真，好騙，生活中象牙塔的大學生，留下了深刻的印象。
至此大家對熊老師的害怕，甚至超過了不苟言笑，氣場十足王影鬆老師。
熊歆轉身對著女生們，“旗袍的立領不是為了勒死你們，是要你們學會用後頸肌肉群支撐頭部重量，形成自然挺拔的頸椎曲線。
試試看，把下巴微收，讓頭骨像懸在脖頸上的鈴鐺。”
聞言大家紛紛，依葫蘆畫瓢，調整自己姿態。
薑明月因為上過係統出品的私教課，有經驗，現在相當於是複習，這些對她來說並不難。
便悄悄斜眼瞥向男生區。
穿長袍的陳硯他們正努力模仿老師的“氣沉丹田”，有人將手掌虛按在腹部，試圖感受氣息下沉的軌跡。
她是覺得也許未來，有可能會出演“女扮男裝角色”，如果現在記下長袍行走時肩背的開啟方式，或許未來能用上。
這個念頭，讓她不由自主地將熊老師，對男生的指導也默默記在心裡。
“現在，男生們練習‘立如鬆’！”
老師走到教室另一端，示意男生們靠牆站立，“長袍的寬袖要由肩骨帶動，抬手時像文人揮毫，收手時如劍客歸鞘。”
她突然注意到角落的薑明月眼神專注，雖身著旗袍卻緊盯著男生的動作細節，嘴角不禁泛起一絲不易察覺的笑意。
熱搜榜上#薑明月神級舞台#的話題還在攀升，但本人此刻正對著鏡子練習，儀態，表情。
熊歆看在眼裡，暗自欣慰：這個女孩最聰明的地方，就是能在全網追捧時，能沉下心來，不理會外界的紛紛擾擾，依然把自己當作剛入學的菜鳥，把每個基本功都打磨得如初見般虔誠。”
輪到女生訓練時，老師示範旗袍行走的“三點步法”：胯骨先動，大腿內側收緊，腳尖點地如蜻蜓觸水。
薑明月在反複練習時，餘光瞥見後排的沈默竟偷偷用手機拍下老師的示範動作。
他顯然在認真研究旗袍的體態要求，和她的想法不謀而合，彷彿在為某個未來角色做準備。
熊歆自然沒有錯過這個細節，她輕咳一聲，語氣卻溫和下來：
“形體訓練沒有性彆邊界，旗袍的挺拔與長袍的氣度，都是演員的骨肉。”
滿室寂靜裡，隻有衣料與地板的摩擦聲在嘶鳴。
男生們調整長袍的姿態時，刻意將脊背挺得更直，彷彿能感受到衣料下逐漸蘇醒的文人風骨；女生們則在高開叉的束縛中，試圖捕捉到那份“含蓄流動”的韻律。
薑明月在練習轉身時，特意模仿熊歆剛才展現的肩背開啟方式，旗袍下擺竟意外地旋出了更從容的弧度。
課程尾聲，熊歆收起戒尺：“今日你們穿的是旗袍與長袍，明日或許要化身戲台上的青衣或書生。
不要刻板的模仿，而是從骨到肉的融合。”
她注意到，那些悄悄跨性彆觀察的學生，眼中已有了不同於初時的光。