迷心雙生 第326章 訓練日常4
沈逅又迅速收回目光，扒了一大口飯，心裡卻莫名想起了昨天蘇晚念繞到李銳身後時的樣子——明明看起來很瘦弱，卻總能在關鍵時刻想出辦法，不像表麵看起來那麼簡單。
沈逅甚至懷疑，瀟清讓他盯著蘇晚念有其他的原因。還有——蘇晚念是不是還藏著彆的本事，隻是沒表現出來。
旁邊的賀梧秋推了推眼鏡，鏡片反射著燈光，遮住了他眼底的情緒。
賀梧秋微笑著說：“蘇晚念很聰明，而且觀察得很仔細，她能根據每個人的能力特點給出建議，這很難得。”
“很多人隻知道自己練自己的，卻忽略了團隊協作的重要性，而她卻能兼顧個人提升和團隊配合，這是成為一個好隊長的關鍵。”
賀梧秋在本子上記錄著什麼。
周星川好奇地湊過去看，發現上麵寫著：“觀察記錄：敵對關係緩解速度超出預期，可能與被觀察者A（蘇晚念）的親和力有關……”
伊一也湊了過來，嘴裡還嚼著一塊雞肉，說話含糊不清：“我覺得晚念就像個小老師一樣，以後訓練有不懂的，我就去問她！”
“她人超好，上次我練靈能箭的時候，箭總射偏，她就陪我練了一下午，還幫我調整姿勢，現在我已經能射中靶心了！”
食堂裡的熱鬨一直持續到很晚，大家才漸漸散去，各自回宿舍休息。
月光如水，灑在訓練場上，將整個場地都籠罩在一片銀輝之中。
訓練場上空無一人，隻有風吹過樹葉的沙沙聲。
蘇晚念獨自練習著劍術，「無念劍」在月光下劃出道道銀藍色的軌跡。她已經練了整整兩個小時，汗水浸透了訓練服，但動作依然一絲不苟。
蘇晚唸的動作很標準，劈、砍、刺、挑，每一個動作都乾淨利落，「無念劍」劃過空氣，發出輕微的“咻咻”聲。
白天的訓練雖然很累，但她還是想多練習一會兒劍術——【靈能】的運用固然重要，但基礎的劍術也不能落下，畢竟在靈能耗儘的時候，劍術就是最後的保命手段。
“這麼晚還不休息？”一個溫和的聲音突然從身後傳來，打破了夜色的寧靜。
蘇晚念動作一頓，收勢轉身，「無念劍」化作流光沒入掌心，看向來人：“陸子辰？你怎麼也在這裡？”
陸子辰穿著一身黑色的訓練服，手裡拿著兩把木劍，慢慢走到蘇晚念麵前，將其中一把扔了過去：“剛從外麵回來，路過這裡，就看見你在練劍。練練？”
蘇晚念接住木劍，掂了掂重量，點頭：“好啊。”
兩人相對而立，沒有動用絲毫靈能，純粹是基礎劍術的比拚。
陸子辰率先出手，木劍直刺蘇晚唸的胸口，速度很快，卻留有餘地。
蘇晚念側身避開，木劍橫掃，攻向陸子辰的手腕。
陸子辰手腕一翻，擋住了蘇晚唸的攻擊，木劍相交，發出“啪啪”的脆響，在寂靜的夜色中格外清晰。
陸子辰的劍勢淩厲，招招直逼要害，卻又不失分寸，顯然是在試探蘇晚唸的實力。
蘇晚念也不落下風，她的劍法時而迅疾如電，時而綿柔似水，看似雜亂無章，卻總能在關鍵時刻避開攻擊，還能時不時地反擊幾招。
兩人你來我往，木劍碰撞的聲音不斷響起，月光下，兩道身影交錯，像兩隻翩翩起舞的蝴蝶。
蘇晚念漸漸發現，陸子辰的劍法雖然淩厲，卻有規律可循，每次攻擊前都會有一個細微的停頓，她隻要抓住這個停頓，就能提前避開攻擊。
“你這招式……很像瀟清。”陸子辰突然變招，木劍猛地轉向，直衝蘇晚唸的手腕，語氣裡帶著一絲疑惑。
蘇晚念心裡一緊，麵上卻不動聲色，她將木劍甩出，用劍脊擋住陸子辰的攻擊，同時側身一腳踢在木劍上，借力將陸子辰的劍逼開，然後順勢拿回自己的劍，穩穩地站在原地。
“……unpredictability.（不可預測性）”陸子辰若有所悟，收劍後退半步，“這也是瀟清教的？”
蘇晚念順勢拿回木劍，手腕輕抖挽了個劍花：“算是吧。”
蘇晚念輕聲說，這是瀟清教她劍法時經常說的一句話——真正的劍術，不在於招式的華麗，而在於不可預測性，讓對手猜不透你的下一步動作。
陸子辰若有所悟，點了點頭：“確實，瀟清的劍法就是這樣，看似毫無章法，卻總能出其不意。”
陸子辰看著蘇晚念，眼神裡帶著一絲懷念，“看來瀟清教了你很多東西。”
“嗯。”蘇晚念點頭，“瀟清告訴我，劍術的最高境界，是將招式融入本能，不需要刻意去想，而是根據對手的動作做出最自然的反應。就像水一樣，遇方則方，遇圓則圓，沒有固定的形態，卻能適應各種環境。”
陸子辰笑了笑：“真是她的風格。”他收劍而立，“你的劍術基礎很紮實，就是實戰經驗還不夠豐富，以後多跟老兵們練練，進步會更快。”
“我會的。”蘇晚念點頭。
陸子辰又叮囑了幾句，便轉身離開了。
蘇晚念看著陸子辰的背影消失在夜色中，才重新握緊木劍，繼續練習。這一次，蘇晚唸的劍路變得更加飄忽不定，時而淩厲，時而柔和，時而快如閃電，時而慢如流水。
訓練場的暗處，曆戎和嚴晏書並肩而立，兩人都穿著深色的衣服，幾乎與夜色融為一體。
嚴晏書手裡拄著一根手杖，手指輕輕敲著手杖的頂端，目光落在蘇晚念身上，眼神裡帶著一絲讚賞。
“怎麼樣？”曆戎開口問道，聲音壓得很低，生怕打擾到蘇晚念。
嚴晏書輕輕點頭，語氣裡帶著一絲欣慰：“進步很快，短短幾天時間，不管是靈能的運用，還是劍術的技巧，都有了很大的提升。特彆是今天指導趙磊的那段——她沒有直接告訴趙磊該怎麼做，而是引導他自己去嘗試，很懂得因材施教，這可不是一般人能做到的。”