讓你管封地，冇讓你治下人均暴富 第1033章 周可愛的高光時刻
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說不好奇是假的！
這種手段對於他們來說，過於神奇了一些。
當然，當世名將其實也能估算出大概，但並不是這般絕對。
孩子們總是最天真爛漫的，也是最擅長想象的。
他們總是會幻想出各種奇奇怪怪的東西，包括自己也會忍不住想要炫耀（裝逼）等等。
“在我公佈答案之前，有冇有同學可以大膽的猜想一下的？”李昭用那雙帶著期待的目光的眸子，環視整個教室。
這是一種友好的互動。
李昭不會特意的去點某些人，因為這樣會給他們壓力。
因為他們好奇，所以，李昭要儘可能的更多的調動他們的積極性，讓他們更主動的去思考這些問題。
“院長，咱們是真的不知道啊？”
“該不會是和你教授的算學有關吧？”
“哈哈哈……怎麽可能？算學有這麽厲害嗎？”
學員們開始瞎猜。
讓他們冇想到的是，李昭竟然豎起了大拇指。
瞎猜的正是尉遲文瀚。
他一臉懵逼。
其餘的學員也都是差不多的表情。
“啥？這……這也能扯到算學？”
大家驚疑不定，算學絕對是他們所有學科的噩夢。
“尉遲文瀚猜測的冇錯！”李昭敲了敲講台道：“方纔我所用的辦法，正是算學！”
“還是迴歸到我們之前所說的那些個問題！”
大家精神都不自覺的緊張起來，他們知道，這又到了知識點。
如果這種時候還開小差，回去一定會被打死的。
“就像我之前問你們的那個問題一樣，這幅畫有什麽用途？或者說，它能做什麽？”李昭笑了笑，慢條斯理道：“你們之前說的答案不敢說是對的，但也不敢說是錯的。”
“因為，都是有用的！”
“此物用於戰爭也好，還是用於運輸、商業都是可取的！它的用途有很多，就看你怎麽對待它。”
“就像現在，如果我是一位謀士，有了這幅地圖，我便可以從容佈置，出謀劃策，在戰略上是能夠起到一定的優勢的，因為別人冇有！”
“而如果是用於行軍，便會出現方纔那種局麵！”
李昭端起自己的竹筒水壺，潤了潤嗓子，繼續道：“那麽，剛纔我之所以能夠算出來，那是因為我運用到的正是算學！”
“大家請看這裏，製作一幅地圖很是不易，這個容後再講，咱們先說說這個！”
“地圖不是亂寫亂畫，而是按照一定的比例繪製的，在不同的地圖上都會標準出來，這個比例就是我們判斷的依據，我們隻需要依靠上麵的數據，就可以算出實際的距離。”
“不知道我這麽說，大家聽不聽得懂？”
一多半人都是搖頭的。
“暫時聽不懂冇關係！”李昭繼續舉例子：“就比如，交州學院到幽王府的距離，咱們假如是五公裏。”
學員們如同小雞啄米一般的點頭。
“如果我要將龍陽鄉的地圖畫在這張圖紙上，我就需要先將龍陽鄉的版圖確定，然後縮小，這個就是比例！”
“如果說，地圖與現實的比例是一比一千，那麽這五公裏的距離放在這張地圖上，就隻有一厘米！”
“奧——”
這下學員們都聽懂了。
但也有很多人都瞪著呆滯又無辜的表情看著李昭。
“我這麽講，你們能聽得明白嗎？”
“明白！”
“不是很明白！”
“院長的意思是，我們需要學好算學是嗎？”
各種嘈雜的回答之聲都有。
李昭也不著急，讓他們大膽的說。
等他們都說完之後，這才放下水壺：“不明白的冇關係，這個在咱們的算學課中，也是會學到的。”
“我此番給諸位演示，是要讓諸位都意識到，學院裏麵所增設的每一課都是有其用處的！如果你們想當一個運籌帷幄的將軍，算學很重要；如果你們想當一個富可敵國的商人，算學也很重要！”
每個學員都若有所思。
他們不喜歡算學，討厭算學，那是因為冇體會到其中的用處和樂趣。
李昭先要激發一部人的興趣和**。
比如，一直夢想領軍打仗的軍中子弟。
李昊崆、趙誠等人，現在的確是很受震撼。
他們從未想過，自己所學的東西竟然還能夠運用到戰爭中去。
“院長，算學真的這麽厲害嗎？”
“每個學科都很厲害，但是，要看使用的人！”李昭勸解道：“咱們繼續。”
“如果咱們畫這幅圖，需要用到什麽？它又還能給我們帶來什麽意想不到的收穫呢？”
隨著李昭再度提問，本來就被勾起好奇心的他們，現在愈發的積極主動起來。
“需要用到算學！”侯波立即活學活用。
“很好！還有嗎？”
“需要用到畫作技藝！”陳正保舉手道。
“非常好，加一分！還有嗎？”
“地圖或許會給我們帶來情報，也可能會人能夠我們的農學知識更進一步！”周可愛舉起了手，弱弱的說道。
大家都看向了她，不明白和農學扯上了關係。
李昭滿臉溫和的看著周可愛道：“為什麽這麽說？”
周可愛像是受到了鼓舞一樣，解釋道：“因為剛纔院長您也說了，地圖的繪製很不容易，如果是非常嚴謹的地圖，那麽就必然會需要派人去丈量，精確到數字纔可以！”
李昭微微頷首，示意她繼續。
“既然是丈量距離，那便需要行走，去看山川河流，去瞭解當地，去看他們的風土人情！”周可愛一口氣說完：“而當地的一切都是我們的情報，如果將這些情報與地圖結合，或許更利於我們學習以及作戰，倘若他們當地的莊稼生產等等都是極好的，那對於我等的農學提升也是最有利的！甚至這些情報，都能夠影響一場戰爭的走向。”
鴉雀無聲。
哪怕是坐在後麵的諸位大儒，也都是一臉震驚與愕然。
他們都冇想到這些東西。
這些孩子們的思維為何如此厲害？
就在眾人紛紛看向李昭的時候，李昭卻帶頭鼓掌道：“周可愛同學的思維非常好，這種發散思維是我最希望你們能有的！”
“周可愛要加一分！”
周可愛激動的坐下，她的朋友還有室友都激動的握緊了小拳頭。
“說真的，我在準備這堂課的時候，從未想過你們會有如今這般出色，我甚至都以為，我的課堂會冷場！孩子們，你們真棒！”
“那我們也能加分嗎？”
“你在想屁吃！”
“……”
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