人已中年，這個醫生纔出道 第7章 肌腱縫合術和改良kessler縫合技法！~

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肌腱縫合術和改良kessler縫合技法！~

數日時間，一晃而過。

7月6日，週四，陸成跟著陳鬆一起下班後進入到了“休息日”！

下午一點，父母都出去工作了，陸成出小區吃了個自助大碗飯後，非常飽足地再次趕回，而後

肌腱縫合術和改良kessler縫合技法！~

“一切準備就緒，開搞！！~”陸成擺好了手機的拍攝位，而後點擊了開始錄製的按鈕。

對自己的操作進行錄像，有很多好處的，一是可以自己去回顧，查漏補缺，二是可以發給老師，讓老師進行錯誤糾正。

畢竟，這玩意兒縫合的時候，持針手抖動幅度需要＜1！多數是需要自檢的。

醫學技術，就是要這麼學起來的。

當然，在練習的同時，陸成還加了億點點的‘外掛’之力輔助。

操作技法陸成都已經熟稔在心，所以在練習的時候，再也冇有其他顧慮。

一隻雞腿、兩隻雞腿、三隻雞腿……

大概過去了兩個多小時，一共八隻雞腿被陸成折騰完畢了。

這些雞腿一一擺放在了陸成的身前，陸成開始對其一一進行細緻地覈查。

又是兩分鐘後，陸成有些絕望地摘下了檢查手套，捂住了額頭。

熟練水平的改良kessler縫合，還有八分之三的失敗率，這玩個j8！

當然，這也是有背景的，雞腿屈肌腱的直徑3-4（近人體2區屈肌腱），是縫合難度最高的肌腱練習材料之一了。

“唉！~”陸成的絕望無處發泄，隻能歎了一口氣。

如果不是肌腱縫合的難度太高，也不至於被醫院裡的彭主任明令放棄。

陸成接著記錄筆記，分析操作失誤的原因，當作是改錯本了。

“失敗案例1：斷麵間隙＞3。

根源分析：末端鎖結張力不足；糾正方案：打結後牽拉兩縫線至肌腱輕微發白。”

“失敗案例2：腱表縫線外露；

根源分析：進針深度過淺；糾正方案練習“埋線法”：鑷子下壓進針點皮膚05。”

“失敗案例3：拉力測試斷端分離；

根源分析：縱向縫線未在腱內平行走行；糾正方案：用顯微剪剖開肌腱驗證縫線軌跡。”

“成功案例：……”

一切都記錄完之後，陸成將其拍成了照片，而後再把這幾個雞腿縫合的過程和細節視頻單獨剪下出來。

而後發給了陳鬆，語氣客氣：“陳老師，這是我今天的操作失敗練習案例，如果您有空的話，能不能幫我審查一下錯誤的原因呀？”

練功房裡的練功材料是可以失敗的，但臨床不允許。

高考也可以做錯題，最多隻是扣分，但手術一旦失敗，那後果就格外嚴重了。

時間已經四點多，陳鬆教授坐在了縣醫院安排的“民居宿舍裡”，一邊對窗而坐，一邊慢悠悠地欣賞夕陽同時端了一杯茶。

茶水被他拿起又放下，手機也是被他拿起又放下，如此往複了足足四五次……

陳鬆纔開始內心一緊地開始回信，答非所問：“小陸，要不你還是考一個研吧。”

“年紀雖然是大了點，可也還不是‘太老’！”

陳鬆是湘雅二醫院裡的副教授、副主任醫師、研究員正高，博士研究生導師，擬升主任醫師、教授（正高）！

陸成這孩子的學習態度太端正了！

天賦又好，這才幾天時間，改良kessler縫合技法也被他搞得有模有樣，關鍵是，哪怕是來問問題，都拆解得細緻，言之有物。

乖巧懂事，人情世故更是到位，說話做事圓潤絲滑，這樣的學生，他能找到哪一條理由不愛呢？

五分鐘時間裡，陳鬆看到自己與陸成的聊天視窗，不斷地閃過‘對方正在輸入…’、消失、‘對方正在輸入’。

最後歸結於一句：“陳老師，我已經規培過，冇辦法讀專業型碩士了。我這個年紀再去闖學術型碩士，也太晚了些。”

“唉……”陳鬆回了一個字，六個點。

陸成想到的，他自然不可能想不到的。

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