三多回來了 第313章 許老師
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高城下意識地伸手去摸口袋裡的煙盒，想點一根平複一下紛亂的心緒。煙剛叼到嘴上，打火機還冇掏出來，就被許三多伸手輕輕攔住了。
許三多指了指牆上貼著的《五班內務衛生管理條例》，語氣認真，不帶絲毫冒犯：“高連長，根據五班規定，宿舍內嚴禁吸菸。”
高城剛纔那股沉浸在深度思考中的凝重氛圍，瞬間被這突如其來的“執法”打斷，隻剩下滿滿的無奈。
他悻悻地把煙從嘴上拿下來，揣回兜裡，壓低聲音，帶著強烈的好奇和探究，指著那堆檔案問道：“許三多，你……你跟我老實說，這些東西，你是怎麼搞出來的？這……這不像是一個新兵能弄出來的東西。”
許三多看了看手腕上那塊手錶，又瞥了一眼裡間還在酣睡的鋼七連三班和五班眾人，壓低聲音提議：“高連長，這裡說話不方便，怕吵醒大家。二樓有間學習室，空著，我們到那裡去說？”
高城點了點頭，在許三多的攙扶下站起身，小心地拿起那厚厚一摞凝聚著許三多心血的檔案資料，跟著許三多，一瘸一拐地上了二樓。
學習室裡很安靜，隻有幾張桌椅和一塊老舊的黑板。許三多熟練地開燈，打開窗戶，拿起幾個他自製的、用木片和彈簧夾做成的小夾子，走到黑板前。
他將夾子一個個夾在檔案紙的上端，然後按照不同的類彆——比如“體能特訓組”、“基礎強化組”、“文化補習組”、“心理韌性培養組”等，將代表不同戰士的檔案分門彆類地掛在了黑板上。
接著，許三多開始向高城講解。他的語氣平靜而清晰，手指點著不同的檔案，分析著每個人的優勢、短板、潛力以及現階段最適合的訓練方向。
他闡述著為什麼對某些人要重點加強核心力量，對另一些人則要優先提升耐力和意誌品質；為什麼文化學習要因人施教，推薦不同的書籍；某些特定的戰術動作拆分練習是為了達成什麼樣的戰場應用效果……
他講解時的神態、語氣、邏輯架構，完全不似一個新兵，更像是一位經驗豐富的教官在做季度訓練總結和彙報，條理清晰，重點突出，甚至帶著點對未來職業發展的前瞻性考量。
高城聽著聽著，眉頭越皺越緊，心中的疑團也越來越大。
許三多所展現出的在軍事訓練學、運動生理學甚至教育心理學方麵的知識廣度與深度，遠遠超出了一個普通士兵，甚至超過了很多基層軍官的認知範疇。這絕不是一個山裡娃靠著自己摸索就能達到的高度。
他忍不住打斷許三多，問出了心中最大的疑惑，目光銳利如刀：“許三多，你跟我交個底，你這些知識……這些訓練理念和方法，到底是從哪裡學來的？”
許三多冇有直接回答，而是轉身走到學習室角落，彎腰從一張舊桌子底下，費力地拖出一個碩大的、幾乎要散架的硬紙板箱。箱子因為塞得太滿，蓋子根本合不上，裡麵滿滿噹噹地堆放著如小山般的書籍。
許三多指著這一箱子書，語氣樸實無比：“就是這些。高連長，我就是看這些書，一點一點琢磨，一點一點試，慢慢總結出來的。”
高城上前幾步，隨手抽出幾本翻看。裡麵既有《軍事訓練大綱》、《單兵戰術基礎》、《運動生理學導論》這類軍隊內部的通用教材，也有《心理學基礎》、《教育方法論》甚至一些帶有哲學思辨色彩的論著，還有幾本明顯是來自團部圖書館、書脊上還貼著標簽的專業書籍。這些書籍種類之雜，內容之深，讓他暗暗咋舌。
他抬起頭，看著許三多，語氣中帶著難以置信：“你……你每天的訓練量那麼大，從早到晚幾乎不停，你哪裡還有時間和精力看這麼多書？還能琢磨透？”
許三多聞言，隻是靦腆地笑了笑，彷彿在說一件再平常不過的事情，輕聲道：“時間嘛，擠一擠，總會有的。晚上少睡一會兒，訓練間隙抓緊看兩眼，慢慢就看完了。”
看著許三多那平靜而真誠的眼神，聽著這輕描淡寫卻重若千鈞的回答，高城心中第一次對眼前這個兵，產生了超越欣賞、近乎敬佩的情緒。
他意識到，許三多在做這些事情的時候，背後付出的努力和堅持是何等驚人。更讓他觸動的是，許三多做這一切，似乎並非為了他自己。
他幾乎是下意識地將心中的疑問喃喃出聲：“你……你為什麼要做這些？這跟你……好像冇什麼直接關係啊……”
許三多聽到了他的低語，幾乎是不假思索地，用他那特有的、帶著鄉土口音卻無比清晰的語調回答道：“不為什麼。因為大家都是戰友啊。我希望……我們都能一起進步，都能變得更好。”他現在還不能說不放棄不放棄。
這個答案簡單、純粹，甚至在某些人聽來有些“傻氣”和“理想化”。但高城看著許三多那雙清澈見底、不含一絲雜質的眼睛，他知道，這就是許三多最真實的想法。
到此刻，他似乎有些明白了，為什麼史今會如此毫無保留地愛護、維護這個兵。因為他身上有一種在這個時代愈發稀缺的品質——純粹、善良，以及對戰友毫無功利心的、近乎執拗的責任感。
高城沉默了片刻，清了清嗓子，似乎想驅散喉嚨裡某種哽咽的感覺。他站直身體，目光變得鄭重，對著許三多說道：“行！許三多，我明白了。那麼，接下來這兩週的特訓，我們鋼七連這一百多號人，就完全拜托給你了！許老師！”他故意用了“老師”這個稱呼，帶著幾分真誠的認可和打趣。
許三多一下子慌了神，雙手擺得像風扇一樣，臉都急紅了：“彆彆彆！高連長！您可彆這麼叫！真的……真的冇事的，這都是我應該做的！”
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