詩詞一萬首 第509章 王融《餞謝文學離夜》
餞謝文學離夜
王融
所知共歌笑，誰忍彆笑歌。
離軒思黃鳥，分渚薆青莎。
翻情結遠旆，灑淚與行波。
春江夜明月，還望情如何。
……
賞析：
《餞謝文學離夜》是王融送彆謝朓時所作，全詩以細膩筆觸、豐富意象和精妙構思，抒發了詩人對友人的深厚情誼與離彆傷感，展現了高超藝術水準。
一、情感表達：傷彆之情，層層遞進
1.
開篇直抒不忍彆：“所知共歌笑，誰忍彆笑歌”，起筆以今昔對比，回憶往昔與友人同歡共樂，“共歌笑”勾勒出親密無間畫麵。而此刻麵臨離彆，“誰忍彆笑歌”直白傾訴不忍讓歡歌變為悲歌，將離彆之痛瞬間推向讀者，奠定全詩傷感基調，凸顯對友人深厚情感與離彆不捨。
2.
借景抒情添愁緒：“離軒思黃鳥，分渚薆青莎”，“離軒”點明餞彆之地，詩人於軒中觸景生情，“思黃鳥”化用《詩經·秦風·黃鳥》典故，借黃鳥求友之鳴，寄托對友人牽掛，盼其旅途平安、早日歸來。“分渚薆青莎”描繪水中洲渚青莎繁茂，以生機勃勃之景襯離彆淒涼，樂景寫哀情，更添不捨愁緒。
3.
直寫彆情表不捨：“翻情結遠旆，灑淚與行波”，“翻情”描繪內心思緒如波濤翻湧，友人背井離鄉，遠行旗幟牽動不捨之情。“灑淚與行波”則直白刻畫落淚場景，淚水融入行船水波，既寫自身傷心，也想象友人悲傷，強化離彆哀傷，讓讀者感同身受。
4.
以景結情韻味長：“春江夜明月，還望情如何”，春江水暖、明月高懸本應美好，卻逢離彆。詩人想象友人在船中回望，此時情境下，那目光飽含眷戀、不捨與無奈。此句以景結情，畫麵感強，含蓄蘊藉，餘味悠長，將傷彆之情升華至更高層次，給讀者留下廣闊想象空間。
二、意象運用：深化情感，營造氛圍
1.
黃鳥意象：“思黃鳥”中黃鳥意象源於《詩經》，象征友情、團聚與思念。此處運用強化對友人牽掛與思念，借黃鳥求友寓意，傳達對友人情感深厚及盼望其平安歸來心願，使情感表達更含蓄深刻。
2.
青莎意象：
“青莎”生長於洲渚，繁茂蔥鬱。此意象營造出寧靜氛圍，與離彆傷感形成鮮明對比，以景襯情，讓樂景反襯哀情，更強烈地烘托出離彆的悲傷，使讀者深刻體會詩人內心痛苦。
三、結構特點：層次分明，邏輯連貫
1.
情感脈絡清晰：詩歌以不忍離彆起筆，借景抒情深化愁緒，再直寫彆情強化哀傷，最後以景結情升華情感。整首詩情感由淺入深、層層遞進，自然流暢，符合人麵對離彆時情感發展邏輯，讓讀者逐步深入感受詩人傷彆之情。
2.
首尾呼應巧妙：開篇“歌笑”與結尾春江夜月情境呼應，往昔歡歌與如今離彆月下形成強烈反差，強化離彆之痛。同時，結尾想象友人回望，與開篇不忍彆情感相呼應，使詩歌結構完整，情感表達更為統一。
四、藝術手法：細膩入微，情景交融
1.
細膩描寫：“翻情結遠旆，灑淚與行波”，“翻情”細膩刻畫內心複雜情緒，“灑淚”則生動描繪傷彆動作，使讀者真切感受詩人痛苦。對友人遠行旗幟描寫，從細微處見深情，展現詩人對友人離去的不捨與牽掛。
2.
情景交融：全詩將傷彆之情與自然景物緊密結合，如“離軒思黃鳥，分渚薆青莎”“春江夜明月”等，景中含情，情因景生。自然景物不僅營造氛圍，更成為情感寄托與延伸，增強詩歌感染力與藝術表現力。
……
解析：
1.
所知共歌笑，誰忍彆笑歌
-
解析：首句點明詩人與謝文學（謝朓）過往情誼深厚，彼此相知，常常一同歡歌笑語，享受歡樂時光。
“共歌笑”三個字生動地描繪出他們相處時的融洽與愉悅，勾勒出一幅充滿歡樂的畫麵。然而此刻麵臨分彆，詩人不禁發出“誰忍彆笑歌”的感慨。這一反問，強烈地表達出內心對離彆的不忍。歡樂的相聚與即將到來的悲傷離彆形成鮮明對比，凸顯出詩人對友人離去的不捨之情，將這種複雜的情感一下子推到讀者麵前，為全詩奠定了傷感的基調。
2.
離軒思黃鳥，分渚薆青莎
-
解析：
“離軒”明確指出餞彆的地點，在這即將分彆的軒室之中，詩人觸景生情。“思黃鳥”運用了《詩經·秦風·黃鳥》的典故，《黃鳥》一詩以黃鳥起興，表達對友人的思念和對其遭遇的同情。這裡詩人借黃鳥這一意象，一方麵暗示友人此去旅途漫漫，希望友人如黃鳥般平安順遂；另一方麵，黃鳥求友的意象也寄托了詩人對友人的深切思念，渴望友人早日歸來。“分渚薆青莎”描繪了詩人與友人在水邊洲渚分彆的場景，洲渚上青莎生長得十分繁茂。“薆”字描繪出青莎茂密、鬱鬱蔥蔥的樣子，這本是充滿生機的景象，但在離彆之際，這種生機勃勃卻與詩人內心的淒涼形成強烈反差，以樂景寫哀情，更增添了離彆的惆悵與不捨之情。
3.
翻情結遠旆，灑淚與行波
-
解析：
“翻情”形象地寫出詩人內心思緒如波濤般翻湧。想到友人即將背井離鄉，踏上遠行之路，心中滿是糾結與不捨。“結遠旆”，“旆”指的是遠行船隻上飄動的旗幟，詩人的情思彷彿係在那遠去的旗幟上，隨著友人漸行漸遠。這一描寫將抽象的情感具象化，生動地表現出詩人對友人遠行的牽掛。“灑淚與行波”則進一步渲染了離彆的悲傷氛圍，詩人傷心落淚，那淚水灑落在友人乘船離去的江波之中。這裡既描繪了詩人自身因離彆而傷心哭泣的情景，同時也讓讀者聯想到友人或許同樣在船上灑淚，強化了離彆的哀傷之情，使讀者能夠深切感受到詩人與友人之間深厚的情誼以及離彆時的痛苦。
4.
春江夜明月，還望情如何
-
解析：此句描繪了一幅春江月夜的畫麵，在這春江水暖的夜晚，明月高懸，灑下清冷的光輝。這本該是靜謐美好的景象，但在離彆的背景下，卻增添了幾分淒涼。詩人想象友人在乘船離去的途中，回頭遠望。在這春江夜月的情境之中，友人心中必定充滿了對故鄉和友人的眷戀、不捨與無奈。“情如何”以疑問作結，雖未明確點明友人的具體情感，但卻給讀者留下了廣闊的想象空間，讓讀者去體會友人複雜的內心世界。同時，這一結尾以景結情，情景交融，將離彆的傷感之情融入到這美麗而又略帶憂傷的春江夜月之景中，使詩歌的意境更加深遠，韻味悠長，給讀者留下了深刻的印象，讓讀者在餘味中感受到詩人對友人深深的牽掛與不捨之情。
……
句譯：
1.
所知共歌笑，誰忍彆笑歌
過去與知己一同歡歌笑語，如今誰又忍心，讓這歡笑變成離彆的悲歌？
2.
離軒思黃鳥，分渚薆青莎
在餞彆的軒室中，不禁想起黃鳥（渴望友人如黃鳥般順遂
）；在分開的洲渚邊，青莎長得十分繁茂。
3.
翻情結遠旆，灑淚與行波
想到友人遠行違背心意，心中思緒翻湧，如那飄揚的遠帆；淚水灑落，融入友人船行的江波。
4.
春江夜明月，還望情如何
春江上的夜晚明月高懸，（想著）友人在歸途中回望，那會是怎樣的情思呢？
……
全譯：
平日裡與知心好友一同歡歌笑語，可誰能忍心，在離彆時刻讓歡笑轉為悲歌？
身處餞彆的軒室，不禁想起《詩經》中黃鳥（對友人滿是牽掛），在這分彆的洲渚，青莎生長得鬱鬱蔥蔥。
想到友人此去違背心意，心中愁緒翻湧，恰似那遠方飄動的旗幟；淚水潸然落下，融入友人船行而過的江波。
春江上的夜晚，明月高高掛起，遙想友人在歸途中回望，那該是怎樣的深情呢？