誰是文仙 第33章 聖人買報
李講寫了一部鎮國級彆的孩童讀物。
此訊息一出，頃刻間便引爆了整個大唐，宛若親手掀起了一場地震，人聲鼎沸。
“真的假的，世安侯又寫出了一部鎮國嗎？”
正在排隊的讀書人全都大吃一驚。
算算時間，李講這個月，已經寫出兩首鎮國，一首天下知了吧？
這般成績，就算是聖人也該滿足了，因為自大唐建國以來，從古至今，也就隻有李講做到，絕無僅有。
而即便是這樣，李講似乎還覺得不夠胃口，又寫了一篇鎮國。
這叫眾人如何說？
想來若是詩狂還活著，定然要再度氣得跳腳，這又是他一輩子都做不到的成就！
“是真的，而且另外的《千字文》和《百家姓》也非常了不起，文成貫州，同樣是對孩童而言，不多見的精品讀物。”
這人連忙點頭，說道：“諸位家裡若是有蒙童，用這三部作品來開智再好不過了！”
父母之愛子，則為之計深遠。
一對夫妻若是兩情相悅，舉案齊眉，自然會將彼此的孩子當做寶貝般寵愛。
平日裡，許多家長為了孩子，那是恨不得將天上的月亮都摘下來。
更彆說此刻隻是一份幾十文錢的報紙了。
此言宛若一團火星，直接將隊伍裡的一些家長給點燃了。
一群人購買《長安報》的情緒熱情得可怕，不知道的還以為要將長安保亭給夷平了一般。
但還是有人提出疑問。
“《三字經》通篇簡潔簡單，感覺並沒有驚為天人的句子，為何能鎮國？”有人疑問道。
這位少年方纔金丹境，剛剛推開文道的大門，看不出《三字經》裡麵的玄妙之處，所以現場向修為高的儒生請教。
“這你就不懂了，《三字經》是簡潔不假，但卻絕對不簡單！”
一位年長的讀書人滿臉的推崇，說道：
“短短的兩千多字，不僅涵蓋了文學、曆史、人倫義理、忠孝節義，而且最關鍵的是，”
“世安侯為了增添趣味性，讓孩童願意學習，還在各地民間取材了諸多故事，融入其中。”
“孟母三遷，孔融讓梨……天啊，雖然是第一次聽說，但卻讓老夫倍感驚奇，這就是孝道的力量啊！”
“蒙童完全可以通過《三字經》，對世界建立起初步的認知，學會做人做事的道理！”
此人未開口之前，眾人還當他是一位普普通通的老先生。
而當他說完之後，一群人如同醍醐灌頂，大徹大悟。
“這《三字經》竟然這麼厲害？”有人震驚道。
“果然沒有無緣無故的鎮國啊……天道不會判錯，鎮國自有道理，隻是先前我等未經點撥，看不清！”有人道。
“先生，多謝您的教導，敢問先生尊姓大名？”先前開口請教的少年恭敬道。
“哈哈哈，老夫鄔還墨，一個鄉野村夫，不值掛齒，走也！”男人哈哈大笑，轉身離開。
“鄔還墨……鄔還墨……”
有人皺著眉頭，一遍又一遍的重複這個名字，感覺很熟悉，像是在哪裡聽過一般。
直到後麵的人不耐煩的戳他的背，“喂，你發什麼呆？隊伍往前了，快動啊。”
此人才如同觸電般渾身一顫，猛然想起，驚聲道。
“鄔還墨？那不就是鄔家那位活著的聖人嗎？他居然親自來買《長安報》？！”
這句話一出，現場宛若雷動。
彆說是排隊買報的人了，就連長安保亭裡的夥計都呆住了，全都如遭重擊。
對啊……鄔還墨這名字，可不就是鄔家那位活著的聖人嗎！
一位活著的聖人，剛剛就出現在他們的麵前，與他們一起排隊，一起買報。
而且，還當著這麼多人的麵，簡析了李講的作品，毫不掩飾的大加稱讚。
還有什麼行動，能比這個宣傳效果還好的？
鄔還墨的出現，成為了《長安報》大賣特賣的一大爆點。
讓許多原本還在觀望，認為孩童讀物不值得花錢，花時間的人行動起來，跟風買書。
僅第一天的功夫，光是洛陽城內，李講這一期發行的《長安報》，便賣出去了超過百萬的銷量。
這比上一期賣了七天的銷量還高，讓無數人驚歎，李講就是李講，文名太可怕了，簡直如同猛龍過江。
如此驚人的聲勢，在以往，也就隻有某位大儒封聖之後，推出自己的聖道之作，才會引發這般的轟動。
而李講，隻是出了一期報紙而已！
世安侯府。
同文堂。
周雪真、李言量以及韓修業等人齊聚在此。
幾乎人人的手上都捧著最新一期的《長安報》，看得兩眼放光，驚歎連連。
“世安侯之才，真是令我汗顏。”
周雪真看得最快，反複閱讀了好幾遍了，眼中的驚豔之色仍舊沒有消退。
身為聖人，他的目光非常深遠，一遍便洞悉了《三字經》、《千字文》以及《百家姓》的潛力。
他心知肚明，這三部作品推廣出去。
不出三年，整個大唐，各個地區的蒙童質量都將明顯提高。
彆看見效好似很慢，但隻要稍微將目光放長遠一些。
十年，二十年以後，等這些蒙童全部成長起來，大唐的國力該多麼強盛？
光是聖人的數量，都將間接多出幾位！
而這一切的功勞，幾乎都可以算在李講一個人的身上。
可想而知，如今的李講有多麼可怕……
四極境的他，已經擁有了聖人才獨有的，筆動國運的能力！
“周聖人抬舉了。”李講謙虛道。
聖人與李講對話，一般人自然不敢隨意開口，安靜旁聽。
“李講，你是有心填補孩童讀物這塊空缺的吧？”李言量若有所思道。
文相發生意外，李講岌岌可危。
現在形勢很危急。
這位聖人為了保護李講，不再隱居，直接住進了世安侯府，震懾世人。
“有這個想法，老祖，我打算將這三部作品，列為義務教育的必學教材。”李講道。
在這個世界，無論在陰間還是人間，關於兒童的讀物其實都少之又少。
幾乎所有的讀書人，隻要有條件的，起步就是聖人經典，完全沒有考慮能不能學會，吃不吃力。
因為很多人都認為，看不看得懂，學不學的會是一說。
至少作品本身不能存在問題。
而聖人經典，作為一位聖人的代表之作，用來給兒童學習，可謂是殺雞用上了牛刀，無論如何也出不了差錯。
這種做法從古代一直延續到今日，未曾變化。
但李講卻知道，這對於字都沒認全的孩子而言，非常不好。
如同揠苗助長，過度太快，少了由簡入繁，循序漸進的過程。
許多孩童因此學得相當吃力，其實都不叫“學”，是在死記硬背。
直到慢慢長大，才逐漸理解。
而這個長大的時間，則白白的浪費在了死記硬背之上。
死讀書，讀詩書，成什麼樣子了？
正因如此，思來想去，李講才特意將這三部經典搬了出來，供天下人學習。