我從青雲山知青林場走來 第322章 分“蛋糕”
除夕下午，林鴻彬打了個電話回大隊拜年，最後是奶奶接過電話。
“阿彬啊，今年生產隊的收入比去年高多咯！”
奶奶的聲音透過老式電話的聽筒傳來，帶著明顯的笑意，“我這老太婆，年底也分了好幾百塊，不比老頭子少！”
林鴻彬靠在辦公椅上，忍不住笑了：“奶奶，您本來就厲害，不比爺爺差！”
“哈哈哈！”
電話那頭的笑聲更響了，還夾雜著爺爺在旁邊的附和聲。
奶奶絮絮叨叨地接著說：“今年咱們村可風光了，一下考中三個大學生！現在村裡都有人提議開宗祠慶祝呢！要我說啊，要是沒有我大孫子，哪能有這麼多大學生！”
林鴻彬聽著奶奶滿是驕傲的話，心裡暖烘烘的，家人的愛不就是如此的嘛！
又聽奶奶說起：“對了，青雲山的知青今年考走了一大半，聽說有不少考去了首都、滬市的大學，現在那邊農場缺人缺得厲害，到處貼招工啟事呢，不過來的都是外地人，沒幾個熟麵孔咯……”
掛了電話，回到宿舍，祝曉燕正在準備年夜飯了。
爐子是煤球爐，祝曉燕倒是用的習慣，隻是兩個小家夥都不願意往前湊。
林鴻彬特彆煩用煤球，空氣裡彌漫著一股怪味，兩個小家夥在山裡待慣了，也不習慣煤球爐的味道，
小丫頭林錫穎捏著鼻子，湊到林鴻彬身邊，小眉頭皺成了一團：“爸爸，為什麼這裡的味道臭臭的呀？沒有老家燒火的香香味道，聞著難受。”
林鴻彬蹲下來摸了摸她的頭，耐心解釋：“這是煤球，在城裡沒有柴火，隻能用這個做飯。等以後條件好了，咱們就不用聞這味道了。”
“那為什麼不用彆的呢？”
小丫頭眨著圓溜溜的大眼睛，滿是疑惑。
“彆的？”
林鴻彬愣了一下，腦子裡突然閃過幾個念頭--煤氣灶、電飯煲、電磁爐？
用煤氣灶需要市政支援，但電飯煲和電磁爐可以有。
現在電力是不足，但也隻是臨時的，馬上就要改開了，各種配套會很快的上馬。
隻是現在的電飯煲功能太簡單，電磁爐的功率又太低。
要不聯合工科的老師，改進這些家電的效能，然後找廠家合作？技術應用是高校掙錢的一條大路，也是自己能插進手掙大錢的地方，必須趟出來!
正月初六，年味還沒散儘，好訊息就先一步來了。
--其他省份的新華書店通過鷺江新華書店，一下子向鷺大訂了
30
多萬套模擬卷，還有
50
萬套《高中基礎知識手冊》、《高中作文寫作方法》和《高中數學重點難點》。
訂單上的數字看得林鴻彬心裡發顫，他趕緊召集臨時小組的人開會，加派人手盯著印刷廠的進度。
到了正月初十，訂單又追加了20萬套，說是偏遠地區的書店催得緊。
等這批貨全部交付完，林鴻彬立刻下令停止印刷。
這種掙“快錢”的買賣，各地肯定有不少人眼紅，“盜版”的應該很快就會出來了。
訂單一結束，校辦的會議室就熱鬨了起來。
校辦主任、財務處黃處長、人事處陳處長、後勤處的林鴻彬，還有中文係、數學係、物理係的老師代表，圍坐在長桌旁，核心議題隻有一個：這筆利潤該怎麼分。
這是鷺大第一次靠自主編寫資料掙這麼多錢，怎麼分才能服眾？大家心裡都沒底。
而且這次討論完，就會形成製度慣例，影響後續的利益，所以一開口就劍拔弩張，各不相讓。
財務處的會計先拿出賬本，推到桌子中間：“這次扣除紙張、油墨、運費和印刷廠的成本、老師的稿費，純利潤大概有27萬左右。對咱們學校來說，不算多，但還是能乾不少事的。”
“稿酬按多少算？”老師代表問道。
“千字7元！”
話音剛落，中文係的許教授就率先站了起來，手指在桌子上輕輕敲著，語氣慷慨激昂：“我們認為現在的稿酬過低了，還不及66年的一半，我們要求增加稿酬。”
“許教授，話可不能這麼說！”
財務處的黃處長立刻反駁，把國家出版局的檔案影印件推了過去，
“去年10月國家發了檔案，恢複稿酬製度，明確規定每千字著作稿2到7元，我們已經按最高標準給的，一分錢都沒剋扣！”
“黃處長，我們不是說財務剋扣我們的錢，是想讓付出和回報成正比！”
數學係的鐘教授也跟著附和，“就按我牽頭編數學模擬卷來舉例，動用了十幾個學生，光例題就選了數千道，每道題都要驗算三遍，生怕出錯。
每張卷子都是一個群體的千挑萬選的結果，怎麼能以最後呈現的字數來算？要是稿酬太低了，下次就沒人乾了。”
事關群體利益，必須拋開學者的各種外衣，錙銖必較起來。
人事處陳處長也急了：“我們工人沒日沒夜的乾，獎金也不能低。要是這次給少了，下次再要加班，沒人願意來！”
“還有我們行政人員！”
林鴻彬也插了話，“我們天天盯著訂單、對接書店，有時候半夜還得處理突發情況，總不能隻給老師和工人發錢，把我們忘了吧？”
會議室裡吵成了一鍋粥，你一言我一語，誰都不肯讓步。
最後校辦主任出來做和事佬，作為非利益相關部門，他今天的作用就是這個：
“各位先冷靜一下，咱們今天坐在這裡，不是為了爭誰多誰少，是為了把事辦得公平，讓大家都滿意。”
他頓了頓，看向財務處，“黃處長，能不能再從利潤裡拿出
7
萬，專門用來追加稿酬和獎金？”
黃處長皺了皺眉：“再拿
7
萬，剩下的
20
萬就沒多少了，學校的其他開支……”
校辦主任又看向老師們，“追加的稿酬，和66年之前一樣，按資料銷量的百分比算，編得好、賣得火的資料，作者能多拿點；工人的獎金，按加班時長和工作量算，多勞多得；行政人員也有補貼，每個人都少不了。這樣大家覺得怎麼樣？”
這話一出，會議室裡的氣氛緩和了不少。許教授先點了頭：“按銷量算，公平！我沒意見！”
其他人也紛紛表示讚同。錢的事一敲定，剛才還劍拔弩張的一群人，立馬變得其樂融融。
有人端著茶杯，笑著跟林鴻彬說：“林處長，要是每年都能這麼掙一筆，咱們學校的日子就好過了！不用再為經費發愁，老師們也能多拿點補貼。”
林鴻彬卻搖了搖頭：“靠模擬卷想掙這麼多不可能能了，很多學校或印刷廠應該都在行動了。
而且這次取了巧，沒經過那漫長的審批，指不定文化部和教育部的人現在都在罵我，說不定很快就會出檔案規範這種行為，到時候再想這麼靈活，就難了。”
“換我我也罵，你這一下給他們添了多少工作量！”校辦主任打趣道，引得大家哈哈大笑，會議室裡的氣氛更輕鬆了。
笑過之後，林鴻彬話鋒一轉，眼神裡帶著幾分認真：
“不過話說回來，教育行業對各類書籍的需求其實很大，不光是高考資料，還有中小學教輔、教師培訓教材，甚至是科普讀物，都有市場。
我覺得咱們學校可以成立一個出版社，專門做這方麵的研究和出版。
有了出版社，各位老師的學術著作、散文詩歌，都能方便出版，不用再到處找渠道求人；學校也能多一條創收的路子，一舉兩得。”
“這個主意好！”
中文係的許教授第一個讚成，眼睛都亮了，那個文人不想出書。
“出版社剛開始也不用多大地方，有個辦公室、招兩個編輯就行。林處長，咱們聯名寫申請怎麼樣？我第一個簽字！”
“我也簽字！”鐘教授也跟著附和，“咱們有不少老師這幾年都攢著些真東西，有出版社正好能出版！”
“沒問題！”
林鴻彬也爽快地答應了。
窗外的陽光透過會議室的窗戶，灑在桌子上，暖洋洋的。鷺大的日子，正像這初春的陽光，一點點變得明媚起來。