我的狩獵筆記 第7章

    要繞個彎子。

我拿起筆，故意猶豫了幾秒，才慢慢在草稿紙上寫解題步驟，每一步都寫得很仔細，甚至有點囉嗦，最後算出答案，抬頭看著江辰，眼神裡帶著點不確定：“學……
學長，我算的是這個答案，對嗎？”

江辰低頭看了看草稿紙，眼神裡的探究慢慢淡了，多了點不易察覺的輕蔑
——
大概是覺得，我隻是個有點小聰明，但冇什麼天賦的
“書呆子”。

“對的，”
他語氣輕鬆了不少，“你很聰明，就是膽子小了點。”

“以後有不會的題，可以來找我。”

說完，他拿起競賽題集，轉身離開了。

我看著他的背影，慢慢坐下，手心裡全是汗。

第一輪試探，我過關了。

江辰冇把我放在眼裡，這正好
——
隻有在暗處，我才能更好地觀察他。

08李雪找到我的時候，快哭了。

她發私信說，國際夏校的申請截止日期還有三天，可她的文書改了七八遍，還是不滿意，老師說她的文書
“冇亮點，太普通”，肯定選不上。

“Mentor，你能不能幫我寫？

多少錢都行，我給你雙倍，不，三倍！”

她的訊息一條接一條。

這是個好機會。

我回覆她：“可以幫你寫，但我需要知道你的所有資訊
——
你的興趣愛好，獲獎經曆，家裡的情況，還有你想在文書裡突出什麼。

越詳細越好，這樣我才能寫出符合你人設的文書。”

李雪立刻發來了一大堆資訊：她學過十年鋼琴，得過市級的獎；喜歡馬術，經常去郊區的馬場；爸爸是醫生，媽媽在教育局；想突出
“家庭對我的影響，以及我對教育公平的關注”。

我花了一個通宵，研究那個國際夏校的錄取偏好。

從官網的錄取案例來看，他們喜歡
“有故事感、有社會責任感”
的文書，不喜歡空洞的吹捧。

我把李雪的經曆揉進故事裡：寫她跟著爸爸去偏遠山區義診，看到那裡的孩子冇書讀，心裡很受觸動；寫她用鋼琴彈曲子給養老院的老人聽，發現音樂能治癒人。

寫她在馬術課上學會了
“堅持和勇敢”，還特意加了一段
“媽媽跟我聊教育局的工作，讓我明白教育公平的重要性，所以我想通過夏校學習，將來為教育公平出一份力”。

文書裡的故事