我在四合院裡練練武，搞科研 第29章

    他很想進入自己的隨身小世界看看，裡麵到底有什麼。

雖然，前世，他在寫小說時，也設計過隨身小世界這樣的金手指，但是那都是他的想象，不是真實的。

現在，他有真實的隨身小世界，哪能不進去看看？

現在時間還早，他知道急不來。

就來到書桌前，找點事做，分散自己的注意力。

對於今天這五人的表現，他還是挺滿意的，冇有整什麼幺蛾子。

至於兩個女孩，他倒是冇有什麼感覺。

宋佳佳規模是大，就像後世那些視頻，絕大多數都是P大的，很多男人喜歡，但是林長青卻感覺很彆扭。

那麼大規模，整個身形的變樣了，怎麼會好看？

關鍵是容易下垂！！

他很不理解。

天然的，他就不評價，畢竟人家就是會長。

蘿蔔青菜各有所愛。

李清月倒是漂亮，不過，不再他的審美。

現在的他，不想搞對象，隻是想搞事業。

對於這一次調研，他已經計劃好怎麼教方永吉他們了。

今天的第一次課，就是讓他們開開眼，也是打基礎。

林長青悟性提高後，反而更加註重做事的方式方法，而不是事情本身，更加註重於解決問題，而不是講那些複雜的知識。

他以前學習時，很多時候都是陷入知識內容本身了，為學習而學習。

這樣讓他發現，自己越來越像書呆子。

卻忽略了，知識是工具，是解決問題的一個工具。

作為一個工具，應該學的是如何使用工具，而不是工具本身。

現在，他更加明白了。

實事求是，具體問題具體分析，纔是最正確的態度。

比如說，今天的教學情況。

他給那份試卷，就是想瞭解他們的基本情況，這樣才能更好的教學。

實事求是，一切以事實為基礎，他不清楚不瞭解的，也向方永吉五人請教。

他十分清楚，世界是變化發展的，不實事求是，就會違背事物發展的規律，更會產生自負自大的思想。

他知道，這個時代，大家的文化水平不高，你跟他們教物理、化學、管理學，這麼高深的東西，就是在雞同鴨講。

所以他教方永吉五人，都不會講那些深奧的東西，而是用他們熟悉的例子講解。

是什麼、為什麼、如何做，總結歸納，是最基本的思考方式。

有了這個思維，遇到事情就不會摸不著頭腦，也冇有理由說自己無從下手。

這樣就無形之中杜絕了自己偷懶的機會。

接下來，林長青就打算帶著他們調研。

調研，就是調查研究。

調查，收集各種資料，包括但不限於現在基本情況、存在的問題、曆史發展、各種現象等等。

研究，把收集的資料，進行整理、分類、分析、綜合，最後形成檔案。

最後，站在高緯度看問題，梳理脈絡、分析成因，提出解決方案。

林長青打算從頭到尾，帶他們做一次，在這個過程中，教他們如何做。

隻有親身體驗，印象才最深刻，再多的言語，也依然蒼白。

其實，林長青想的是一勞永逸解決問題。

津港管理成為一個示範點，那麼他作為方案的設計者，自然受到重視。

然後，全國的港口管理人員都來學習交流，如果你不教會徒弟，那麼你隻能自己給他們講。

每次來人，都要講一次，這不把他煩得要死？

況且，他還要回家，還要練武強身，還要想辦法提高自己的精神力。