異種族大統領：從被龍娘撿到開始 第87章 第一堂課
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“叮，蹬，蹬，咚”
“噔，咚，叮，咚”
敲鐘鼠鼓足了勁，按照節奏猛敲著小銅鐘，這獨特的聲響很快傳遍山腳。
聽到這熟悉的旋律，諾文下意識抖了一下。
“諾文先生？”正在準備教案的萊茵抬起頭，“怎麼了？聲音太大了嗎？”
“那倒不是。”諾文搖搖頭，“隻是有些感觸。”
“感覺又回到了小鼠蛋子的年紀。”
修女驚訝地挑起眉頭：“您以前也是在這樣的房子裡學習知識的嗎？”
“不然呢？”諾文反問，笑容中帶著幾分成年人的感慨，“難道世上還有人一出生就無所不知？”
他伸出手，比劃了一下：“我光是在學校裡度過的時間，就至少有十六年。而且學無止境，就算出了學校，我也依然得不停地學習。”
“您真好學。”萊茵小聲說，將書本彎在手臂內側，提起一根鑲嵌著石英晶體的長杖。
好學嗎？隻是不學就會被淘汰罷了。
他心中歎息，不過轉念又想到——至少還有渠道去學習，而且隻要願意學，知識總能給人一條出路。
窗外，小鼠們揹著書包，正吵吵鬨鬨地朝著教室跑來。諾文心中湧出一個強烈的願望：如果可以，他希望儘量避免拉曼查陷入內卷的氛圍。
他隻想將通往知識的途徑自由地擺在他們麵前，至於他們想走多遠，全看他們自己。
但如果那樣
另一個現實的聲音立刻跳了出來。
如果那樣放任自流，又怎麼能快速產出拉曼查眼下急需的，能夠建設文明的技術人才呢？
諾文知道自己這一瞬間想得太多了，小鼠們都還冇開始正經學習呢，而這些複雜到有些奢侈的教育哲學煩惱，萊茵一時半會恐怕也無法理解。
他收斂思緒，輕鬆地笑了笑：“走吧，今天可是要給孩子們上第一堂課。”
“希望也能出幾個和我一樣好學的小鼠蛋子。”
兩人一起踏出辦公室，潤滑過的鐵鉸鏈順暢無聲。
隻是走到教室前，光從門縫裡看著裡麵吵吵囔囔的小鼠們，諾文就感到了一絲緊張。
他再三整理好自己的衣領，又摩挲著手中親自編寫的教科書，這本薄薄的啟蒙教材簡直和山嶽一樣沉。
諾文很清楚，教育會如何改變一個人，它會將知識，以及更重要的思想，深深嵌入一個人的理念之中。
成年人的思維已經固化了，他們很難再接受新知識，每一次學習都必須和過去數十年的觀念激烈衝突，而孩子們不一樣，他們還是白紙。
但諾文並不是專業的教師，他用來書寫白紙的筆，很可能會不自覺地帶著工程師的色彩。
“叮，蹬，蹬，咚”
上課鈴再次響起。
諾文深吸一口氣，在萊茵的鼓勵下鑽進室內。
安卡拉迷茫地用尾巴尖戳著雪球，薩加靜靜地在角落裡翻著書。而吵鬨的小鼠們安靜了一瞬間，又開始驚訝地竊竊私語：“諾文先生也來啦？”
“不是萊茵姐姐來上課嗎？”
“大家安靜一下。”萊茵板起臉，聲音清晰地傳遍室內，“上課了。”
“老師進入教室，學生們該做什麼？”她問道。
小鼠們大多都愣住了，他們後知後覺地站起身，有些鼠鼠的書包都冇放下來：“老師好！”
雪球被安卡拉舉了起來，無奈地用紅眼睛盯著諾文。
“都坐下吧。”諾文愉快地揮了揮手，“同學們，先把書包都放好，放進桌子的夾層裡。”
“今天是大家第一次來學校裡上學。是不是覺得很新奇？”
“嗯！”小鼠們點點頭。
“諾文先生，這裡好暖和誒！”
“還有好多書！”
他們把教科書舉起來，諾文一眼看到歪歪扭扭的壓印，就知道他們肯定早在上課之前，就把書翻了個遍。
小鼠們舉的書也不一樣，有文學，數學，包含物理與化學知識的科學，以及一門涉及廣泛的工程原理。
教科書就是根據這四門基礎課程印刷的，涵蓋了日常詞彙語法、小學級彆的算術幾何、對常見現象的解析，以及如何為自己製作玩具。
“好。大家先把東西整理好。今天的第一堂課”
鼠鼠們立刻期待地翻到自己最感興趣的那本教科書——大部分都翻開了《工程原理》，他們不一定喜歡乾巴巴的原理，隻是想學怎麼做玩具。
諾文看了一眼，笑著搖了搖頭。
“我們先不學那四門複雜的課程。”
“第一堂課，我會帶大家去瞭解世界的有趣之處。”
小鼠們迷茫地麵麵相覷，雪球卻若有所思地拿出了筆記本。
“今天到底要學什麼呀？”龍娘無精打采地趴在桌上，教科書上的知識點她一個都看不懂。
“那些”雪球低聲說。
諾文轉過身，在黑板上寫下一個在外界足以駭人聽聞的詞彙：神秘學。
薩加都詫異地左右看了看，把遮住眼睛的毛髮撩得更開了一些。
“神秘學，是一門探究魔力的學科。”
“在外麵的世界，專注於引導魔力本身的技術，被稱為奇術，既創造奇蹟的方法。而利用同樣的辦法，注重於物質層麵變化的，則被稱為鍊金術。”
“聽起來很複雜吧？但實際上，它就體現在我們生活的方方麵麵。”
他寫下四種魔力的性質，以及另外兩種魔力的推測。
“溫度高的地方，就會自然產生火魔力，它會烤焦鼠塊，也會讓高爐裡出現反常的凝固。”
“螺旋井中，水大量蒸發和凝結，產生代表形態的水魔力，讓井底的一塊石頭出現了奇異的變化”
諾文從口袋裡取出一塊小石頭，看起來平平無奇。
隻是當他鬆手，讓石頭自由落體時，卻冇有發出悶響。
那塊石頭迅速彈了起來，連續跳了好幾次，才被諾文再次抓到掌心。
“你們看，水魔力浸入了硬石頭，就讓它出現了彈性。”
有聰明的小鼠回過神來，驚呼道：“魔法石頭！”
“魔法真的存在誒！”
“雪球上次說的”
大家的眼神都聚焦到白鼠身上，她往龍娘懷裡縮了縮。
諾文敲了敲黑板，再扔了一次，隻是石頭卻越來越硬，直到哢一下停在桌上，不再動了。
“而當魔法耗儘，它就迴歸了原來的形態。”
“在我們的生活中，處處都是這樣受到魔力影響的小東西，隻是它們的影響實在是太微弱，以至於我們很少去注意到。”
“這就是魔力的本質。一種自然規律”
小鼠們的竊竊私語很快變成了無比的專注，他們認真地聽著諾文的每一句話，心中翻湧著獨屬於孩子的想象。
“而藉助魔導透鏡，我們能夠觀測到它運動留下的痕跡。”
萊茵帶著鏡片，逐一走過小鼠們中間，每走出一步，都會引起一大片止不住的驚呼。
“好多東西在跑！”
鼠鼠們試著伸手去抓，卻和其他鼠撞在一起。而等輪到薩加時，她雖然驚訝，卻依然冇有失態，隻是回想起了部落的一些古老傳聞。
有聰明的小鼠又想到：“魔力好厲害！可是諾文先生，我們抓不到它呀！”
“是呀！水還能用桶舀呢，魔力要怎麼舀起來用呢？”
“好問題。”諾文拎起法杖，“所以我們需要媒介，一種能給魔力製造通道的工具。這裡我們要引入一個概念，結構可以影響魔力”
鼠鼠們都努力坐直身體，希望馬上就能摸到那根漂亮的法杖。
但諾文隻能苦笑著聳了聳肩。自從意識到微觀結構對魔力的影響之後，他就一直琢磨著如何用魔力本身，來細緻入微地複製符文的結構。
在過去十幾天的測試裡，他雖然取得了一點點成果，卻也把儲存的風魔力用完了。
“不好意思，各位同學。這根法杖裡的魔力用完了。”
“哦”小鼠們都沮喪地垂下耳朵。
“但是——”
他們又唰地一下豎起了耳朵。
諾文彎腰，從講台下拽過來一個毫不起眼的蛇皮袋，嘩啦一下倒在桌上，灑出了一大堆薄薄的小木片，分發給大家。
“這是什麼呀？”小鼠們疑惑地拿起來看，手感沙沙的。
雪球默默拿起一片：“是先生纂刻的結構符文。”
“風魔力？”她看向諾文，得到了一個讚許的點頭，於是又繼續說，“先生用魔力將符文刻在了更小的，用刀刻不到的地方。”
她伸出手，念頭輕輕一動，一股極其微弱的風就從木片上吹了出去。
鼠鼠們有學有樣，片刻之後，還真有其他小鼠成功激發了魔力，興奮地甩著尾巴：“嘰哇！有東西跑出去啦，好厲害！”
“我怎麼不行”而大部分鼠鼠，甚至薩加和安卡拉都很沮喪。“隻有聰明鼠才能學會嗎？”
“因為”
諾文輕輕歎了一口氣，悲憐地看著他們。
“你們物理和數學冇學好。”
“啊？”
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