禦獸，從養豬開始！ 006
第
9
章
“她為什麼會分到A班啊？……
江清到時，戰鬥係教學樓前已經擠滿了人，李袖說得沒錯，戰鬥係的課程不以理論為主，所以從第一節課開始便是實踐課，需要在訓練場上。
隊伍排列整齊，每個班都有一名學生在從前往後有序的發放校服。
那便是昨天選出來的每個班的班長，江清昨天不在，錯過了班長的競選。
她隻知道這名班長名叫左燁，是個人階七品禦獸師。
江清等待校服發到她手的時間裡，目光隨意的掃了一下週圍的隊伍，從左往右一共三十支隊伍，每支隊伍的人數約莫在50人左右，也就是說同期的戰鬥係一年生們一共就有1500人。
靈獸台測驗那天現場卻並未發現這麼多人，所以她猜這麼多人應該都是分天進行考覈的。
隊伍前麵的人將衣服傳遞到她手裡，她開啟看了看，校服是黑紅色，和戰鬥係的教學大樓顏色一樣，江清揉了揉手裡的衣服，質量出乎意外的好，並沒有因為是學生所穿而有廉價感，整體比較緊身，就算當成戰鬥服來穿也沒有問題。
服裝和教學樓的顏色區彆也被用來區分不同專業院係，像李袖所在的輔助係的顏色就是藍色，她們的教學樓被稱作藍樓，剩下的戰鬥係和治療係則分彆換做紅樓和黃樓。
三個專業的標誌也很有意思，紅樓的圖案是一隻熔岩獠，藍樓的標誌是幽光水母，黃樓是月華鹿。
據說這三隻靈獸代表的是禦獸史上劃分出三個靈獸類彆的禦獸師的靈寵，從此之後纔有了戰鬥、輔助、治療之分。
江清跟隨隊伍換好衣服，由A7班的班主任帶領到一處僻靜的山丘。
每個班級分配的班主任是三個人，兩位中年女性和一個年輕男性。
從A1班到A10班，根據學生所契約的靈獸擅長方向不同又細分為了主攻、防守、群控、刺客等類彆，每個班級被劃分到的類彆不同。
A7班的教學方向以力量型的防禦為主，控場為輔，俗稱：肉盾。
江清深度懷疑這個分班是對豬類靈獸的刻板印象。
五十名學生圍繞成一個半圈，以三名班主任為圓心點散開在周圍的草坪，三人的身形均如出一轍的挺拔。
其中一名身高接近180，四肢健碩的中年女性率先開口：“我叫神知恩，我旁邊這兩位分彆是鬆月和大飛，接下來四年，將由我們三位帶領各位學習。”
“班長稍後把我們的聯係方式發給眾人，有什麼問題都可以找我們中任何一個人。”神知恩雙手立於身後，她的表情嚴肅，“戰鬥係的考覈以實戰論成績，期末考覈中三次對戰均落敗者，視為掛科。每一下學年都有一次禦獸師晉級考覈，除在上學年中掛科者不能參與外，其餘學生自願報名。”
“都聽明白了嗎？”神知恩扯著嗓子大喊了一句。
“明白。”底下學生齊聲答道。
神知恩滿意的點了點頭：“第一天上課就不為難大家了，今天的內容主要是各自培養建立與你們靈寵之間的感情，隻有真正建立了默契，之後的戰鬥中你們的夥伴才能做到無條件信任你們。”
隨後她的目光掃向底下的學生：“誰還有問題嗎？”
“我。”江清舉手。
她有些尷尬的撓了撓耳後，雙手結印召喚出了沉睡中的豬天霸。
“我的靈寵此時還在休眠期，這怎麼辦？”江清指著豬天霸問向神知恩。
霎時間，所有學生老師的視線齊刷刷看向江清。
“居然是測驗時的那頭豬！”人群中有同學驚訝出聲。
班級裡很多人與江清並不在同一天測驗，對於新同學契約了幼崽好奇，全都在交頭接耳的詢問周圍知情的人發生了什麼。
家豬與野豬幼崽存在明顯詫異，而江清手裡那隻一看就是家豬。
於是，全班都清楚的知道江清的靈寵被靈獸台標記為“疑似家豬”的標簽。
要知道傳言經過人傳人的加工是會誇大部分事實的，於是就有了一部分人開始不理解，就這樣一頭品階未知疑似家豬的幼崽，還有被評級為最低階的人階一品禦獸師，怎麼會被分到戰鬥係來，而且還進了A班。
更有激進的同學當即覺得，這位同學拉低了整個班的水平。
學院根據學生潛力劃分ABC班，能進A班的自然都是同期學生中的佼佼者。
就這樣的佼佼者雲集之地卻出現了一個例外。
“她為什麼會分到A班啊？”不滿的聲音充斥在人群中，有人憤慨、有人好奇、有人哂笑。
江清不是一個喜歡爭辯的人，除非迫不得已。
“如果對分班有疑問，你們可以自行去找校長說。”她的視線涼涼的從那些人激憤的臉上劃過，表情始終帶著疑惑的看向中間的三位老師。
她的模樣頗有種看不慣又乾不掉我的樣子，直接氣得幾名學生當即想衝上去“乾”她，幸好被旁邊的同學拉住了。
神知恩頓時也有點頭疼，她目光銳利地掃過人群，議論聲在她嚴厲的視線下如同被掐住了喉嚨般戛然而止。
她的視線最終落回江清身上，眉頭微蹙。
當得知被分配到的班級下有一位契約了幼崽的學生，她就意識到會有這麼一刻。
神知恩身為老師，知道的自然比底下這群學生多，江清的資料上靈寵那一欄雖然全未知，但若然真契約的是普通家豬，靈獸台就不會給她定級為人階一級了。
普通家豬根本夠不上禦獸師評定。
她瞥了江清懷中的豬幼崽一眼，眼神眯了眯，資料上江清的精神值挺高的，以後......再重新契約一隻也未嘗不可。
學校教學部和研究院是分開管理的兩個係統，因此神知恩並不清楚陳銘以及季長素對江清的關注和研究。
神知恩輕咳了一聲說：“實踐課的意義在於觀察和瞭解，你先在一旁仔細觀察其他同學是如何與自己的靈寵溝通、互動，嘗試去理解靈寵的情緒表達和禦獸師的引導方式。這對你未來與你的靈寵建立聯係同樣重要。”
“是，老師。”江清默默地抱著沉睡的豬天霸，退到訓練場邊緣的一棵大樹下，儘量讓自己顯得不那麼突兀。
訓練正式開始，學生向著四周擴散開去。
A7班以力量防禦為主，靈寵種類繁多但大多體型壯碩或甲殼堅硬。
江清看著距離她最近的一頭鐵背犀牛，非常後悔剛才沉不住氣與周圍同學置氣的行為。
若真打起來，犀牛的蹄子一腳下來，估計都能直接把她的背脊踩碎了，就豬天霸這豆大點身體，也要碾碎在它腳下。
而且放眼望去，整個訓練場都是這種彪形猛獸。
大部分人已經開始了專注練習。
能被契約的靈寵一般比較溫順，不會對主人發起攻擊，但由於剛契約的原因，靈寵大多不能很好的聽懂人的意思，於是滿訓練場成了:人或是追著靈獸跑，或是被靈寵拱著逃。
江清找了個放鬆的姿勢躺下，她把豬天霸圈到腰側位置放好，抬頭仔細打量起周圍同學的訓練。
然而，她這副表情模樣落到彆人眼中，變成了正大光明擺爛。
她的存在本身，尤其是身旁睡得昏天黑地的豬天霸，在一些本就心存優越感的同學眼中，始終是一個刺眼的存在。
“喂，抱著豬睡覺那位！”一個略帶嘲諷的聲音響起。
江清半眯起眼看去，聲音的主人來自一個身材高大的男生，他的契約靈獸是一隻壯碩的鐵甲蠻牛。
江清對這人有點印象，眾多同學中，就他和他靈寵的配合程度算比較高的，估計各項數值等級也都是名列前茅的那種。
他此刻雙手環著胸，正誌得意滿地看著江清，語氣出儘的嘲諷：“神老師讓你‘觀察學習’，你觀察出什麼門道沒？不會真睡著了吧？還是覺得抱著頭豬也能進A班，躺著就能贏？”
鬨笑聲立刻在趙鵬周圍響起，幾個跟他關係不錯的同學也跟著起鬨。
“就是，人階一品，帶頭豬，還占著A班名額，真不知道學院怎麼分的。”
“看她那豬睡得那麼香，怕是夢裡都在拱白菜吧？哈哈！”
“喂，同學，你這豬養來，是給班上同學當備用口糧的嗎？”
“……”
“趙鵬同學。”江清的聲音不大，但清晰地穿過嘈雜傳入了眾人的耳朵裡。
江清耳力不錯，之前聽到周圍幾人叫過他的名字。
趙鵬仰著頭，一副洗耳恭聽的樣子，他想知道江清還能說出什麼花來。
“你的牛不錯，速度力量兼備。”江清誇讚了兩句，緊接著話鋒一轉，“但如果你把用來嘲諷我的精力分一半在理解它的情緒上，估計能少摔幾個跟頭。”
趙鵬和鐵甲蠻牛就算配合得再不錯，他也是個新手，蠻牛還不會控製力量，連續將趙鵬撞倒了好幾次，隻不過他爬起來得快，其他人都在專注自己的練習，沒人注意到而已。
費儘心力營造出來的天才形象，就這樣被江清當眾點破，趙鵬的臉色瞬間漲紅。
“你胸腹那裡最好去做個檢查，瘀血沉積對身體可不好。”江清好心的給他建議，出於職業素養，她是真的在關心趙鵬的身體。
這話落在趙鵬耳朵裡就成了江清在陰陽怪氣。
“是，我是有幾個小失誤，但那也比你強。”趙鵬梗著脖子，冷笑一聲承認了，他指著江清，“既然神老師是讓你觀察學習，看樣子你學得應該不錯，那你就把你這頭豬給喚醒，看看它到底會不會配合你呀？”
都是半斤八兩，他倒要看看江清又和她的靈寵配合得有多好！
幼崽連靈智都沒開，能理解人的話個鬼！
他就是要看江出糗。
作者有話說：
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解釋一下評論區出現的問題：
每班級配三名教師，除主教師外，另外兩名輔助教學。
罰跑危機，第一是因距離過遠，首要時間注意不到；第二留意不代表一直盯著主角這邊，一個班級五十名學生，五十隻大型靈獸，老師主重心仍然放在教學上，等老師再注意到主角時，危機已經發生；第三禦獸師不應該是溫室裡的花朵，需要老師時時刻刻保護著，就像靈獸訓練課也有可能因訓練不當產生危險，具體參考：趙鵬在訓練時還被自己的靈獸踹了幾次。
在邏輯上，我認為這段並沒有問題，但為了便於理解，文中新增描述“隻是眨眼的功夫......”等詞。