掌心的刺 第399章 兩姐妹眾籌後的行動
“叮——”手機提示音在深夜的“啟智教育”辦公室響起，江念初放下手中的教案，點開籌款平台的通知——“您發起的‘鄉村科學教室’眾籌專案已達成目標，共籌集資金元”。螢幕上跳動的數字，讓她疲憊的眼睛瞬間亮了起來，指尖劃過頁麵上近千條捐款記錄，從幾十元的學生零花錢，到幾千元的企業捐贈，每一條都像一束微光，湊成了照亮鄉村孩子科學夢的光。
三個月前，江念初在一次教育公益論壇上，認識了貴州黔東南某鄉村小學的王校長。王校長拿著手機裡的照片，語氣裡滿是無奈：“我們學校就一間實驗室，裡麵隻有幾個舊燒杯和天平，孩子們上科學課，隻能對著課本看圖片，有的孩子連放大鏡都沒摸過。”照片裡，土坯房教室的課桌上，擺著泛黃的課本，孩子們睜著好奇的眼睛，卻隻能聽老師描述“水的沸騰”“植物的光合作用”。
那天晚上，江念初失眠了。她想起自己小時候，父親江哲會帶著她做簡單的科學實驗，用放大鏡觀察螞蟻，用塑料瓶做淨水器；想起現在培訓機構裡，孩子們能用到3d印表機、程式設計機器人，而鄉村的孩子，卻連最基礎的實驗器材都沒有。“不能讓他們隻在課本裡看科學。”她心裡冒出一個念頭——發起眾籌，給鄉村學校捐實驗器材，讓他們能親手做一次實驗。
眾籌專案上線的第一天，江念初就把連結轉發到了培訓機構的家長群、學生群，還有自己的朋友圈。讓她沒想到的是，不僅家長和學生積極捐款，連機構裡的老師也主動幫忙轉發——數學老師張昊捐了一個月的課時費，英語老師陳悅發動了自己的大學同學，物理老師王磊還特意寫了“科學實驗小課堂”的教案，說以後可以遠端給鄉村孩子上課。
現在，眾籌目標達成，江念初第一時間給王校長打了電話。電話那頭，王校長的聲音帶著哽咽：“江老師，太謝謝你們了！孩子們要是知道能有新的實驗器材，肯定會高興得睡不著覺！”
掛了電話，江念初翻開筆記本，上麵記著她早就列好的器材清單——100套基礎實驗套裝（包含燒杯、試管、酒精燈、放大鏡等）、20台簡易顯微鏡、50套植物生長觀察盒，還有用於科普教學的天文望遠鏡和地球儀。她算了算，這些器材加上運輸費，正好在眾籌金額範圍內，剩下的錢，還能給學校訂一批科學繪本。
“光有器材還不夠，得有人教孩子們怎麼用。”江念初突然想起妹妹江念熙。念熙在龍華小學當老師，不僅課上得好，還特彆會跟孩子打交道，之前在學校搞的“性彆平等小課堂”很受學生歡迎。要是能讓念熙去鄉村學校支教，既能教孩子們做實驗，又能給他們講性彆平等的知識，豈不是兩全其美？
她立刻給江念熙打了視訊電話。螢幕裡，念熙剛批改完作業，臉上還帶著倦意，聽到姐姐的提議，眼睛一下子亮了：“我去！我早就想做支教了！正好下週學校有個教師培訓的空檔，我可以請一週的假，去給孩子們上課！”
接下來的幾天，江念初忙著聯係器材供應商，確認發貨時間；江念熙則在網上查貴州的天氣，收拾行李，還特意把自己之前設計的“性彆平等小課堂”教案重新修改，加入了適合鄉村孩子的案例——比如用當地女村官帶領村民致富的故事，告訴孩子們“女生也能做大事”；用村裡男獸醫細心照顧小動物的例子，打破“男生不能細心”的偏見。
器材發貨的那天，江念熙也坐上了前往貴州的火車。綠皮火車慢悠悠地穿過群山，窗外的風景從高樓大廈變成了連綿的梯田。她靠在窗邊，手裡拿著王校長發來的學生名單，上麵記著每個孩子的年齡和興趣——“李小花，10歲，喜歡畫畫”“王大壯，11歲，愛觀察蟲子”“張小雨，9歲，想知道星星為什麼會亮”。看著這些名字，她彷彿已經看到了孩子們期待的眼神。
經過二十多個小時的車程，江念熙終於到達了鄉村小學。王校長帶著幾個老師在村口接她，學校的土路上，站滿了好奇的孩子，有的躲在大人身後，偷偷打量她；有的則大膽地揮著手，喊著“老師好”。
“江老師，你可來了！器材昨天就到了，孩子們聽說今天有新老師來上課，早上六點就來學校了。”王校長笑著說，手裡拎著的布袋裡，裝著剛從自家果園摘的橘子。
江念熙跟著王校長走進學校，隻見操場上擺著幾個大紙箱，上麵貼著“科學實驗器材”的標簽，幾個男生正圍著紙箱，小聲討論裡麵裝著什麼。她放下行李，立刻走過去，笑著說：“想知道裡麵是什麼嗎？我們一起開啟看看好不好？”
孩子們歡呼起來，七手八腳地幫忙拆紙箱。當看到一個個嶄新的燒杯、顯微鏡時，孩子們的眼睛裡滿是驚喜。10歲的李小花拿起一個放大鏡，對著陽光晃了晃，興奮地說：“老師，這個能看到小蟲子的腳嗎？”
“當然能！”江念熙蹲下來，教她怎麼用放大鏡觀察，“你看，把放大鏡對準小蟲子，慢慢調整距離，就能看到它的腳了，還能看到它身上的細毛呢。”
李小花按照她說的方法，果然看到了螞蟻腿上的細毛，激動地拉著旁邊的同學：“快來看！快來看！螞蟻有好多腳毛！”
接下來的幾天，江念熙的“科學
平等”課堂，成了孩子們最期待的課。每天早上，她都會帶著孩子們在實驗室做實驗——教他們用酒精燈加熱水，觀察水的沸騰；用顯微鏡看洋蔥表皮細胞，告訴他們“我們每個人的身體，都是由這樣的小細胞組成的”；用植物生長觀察盒，記錄豆子從發芽到長葉的過程。
在做“水的浮力”實驗時，11歲的王大壯皺著眉說：“老師，我媽說‘女生學不好科學’，說女生太笨，做不了實驗。”
江念熙摸了摸他的頭，指著正在認真記錄實驗資料的李小花：“你看小花，她記錄的資料比誰都準確，剛才調顯微鏡的時候，也是她第一個找到洋蔥表皮細胞。你覺得她笨嗎？”
王大壯搖搖頭，不好意思地說：“不笨，小花很厲害。”
“所以啊，能不能學好科學，跟是不是女生沒關係，跟你有沒有認真學、有沒有興趣學有關係。”江念熙說，“就像村裡的王阿姨，她會修拖拉機，還會種反季節蔬菜，比很多男生都厲害，這就是她的本事。”
王大壯似懂非懂地點點頭，之後上實驗課，他總是主動幫女生搬器材，還會跟她們一起討論實驗結果。
除了科學課，江念熙還會給孩子們上“性彆平等小課堂”。她給孩子們講花木蘭替父從軍的故事，講王亞平在太空授課的經曆；還讓孩子們畫“我未來想做的職業”，有的孩子畫了女醫生，有的畫了男老師，有的畫了女工程師。
9歲的張小雨畫了一個穿著老師製服的女生，旁邊寫著“我想當老師”。江念熙問她：“為什麼想當老師呀？”
張小雨低下頭，小聲說：“我媽媽說，女生最好的出路是嫁人，不讓我讀書。可是我想讀書，想當老師，像你一樣，教小朋友學知識，學本事。”
江念熙的心一酸，輕輕抱住她：“小雨，你一定要好好讀書，隻有讀書，才能實現自己的夢想。你放心，隻要你想當老師，姐姐一定會支援你，等你將來考上大學，還可以回來教這裡的小朋友。”
張小雨抬起頭，眼裡含著淚，用力點頭：“姐姐，我一定會努力的！我以後要跟你一樣當老師，也來這裡教小朋友！”
江念熙摸了摸她的頭，笑著說：“好，我等你回來。”
支教的最後一天，江念熙帶著孩子們做了“彩虹噴泉”實驗——往瓶子裡倒入小蘇打和檸檬酸，再加入色素和洗潔精，瓶子裡立刻冒出五顏六色的泡沫，像一座小小的彩虹噴泉。孩子們圍著噴泉，笑著、跳著，有的還把自己的實驗成果畫下來，送給江念熙。
李小花送給她一幅畫，上麵畫著一個穿著白大褂的女生，手裡拿著顯微鏡，旁邊寫著“謝謝江老師，我以後想當科學家”；王大壯送了她一個用樹枝做的小籃子，裡麵裝著他自己觀察的蟲子標本；張小雨則把自己畫的“未來老師”貼在了江念熙的筆記本上。
離開學校的時候，孩子們都來送她，有的拉著她的手，有的捨不得地哭了。張小雨跑過來，把一個橘子塞到她手裡：“姐姐，這是我家樹上結的橘子，你路上吃。你一定要記得，我會當老師的，我會回來的。”
江念熙點點頭，眼淚忍不住掉了下來。她上車後，從車窗裡往外看，孩子們還站在路邊，揮著手，直到車子消失在山路儘頭。
回到深圳後，江念熙第一時間去找江念初，把支教的經曆告訴了她。她拿出孩子們送的畫和標本，眼裡滿是感動：“姐，你不知道，那些孩子多渴望知識。有了那些實驗器材，他們終於能親手做實驗了，有的孩子說，這是他們最開心的一週。”
江念初笑著說：“這都是大家的功勞，是眾籌的每一個人，給了孩子們這個機會。對了，王校長說，等下學期，他們想請我們機構的老師，遠端給孩子們上科學課，你覺得怎麼樣？”
“太好了！”江念熙立刻答應，“我可以負責協調，還可以把‘性彆平等小課堂’繼續下去，讓更多孩子知道，夢想不分性彆，隻要努力，就能實現。”
接下來的日子，江念初和江念熙開始籌備遠端科學課。江念初組織機構裡的老師，每人準備一堂趣味科學課，有的教孩子們做簡易機器人，有的教他們觀察星空，有的教他們瞭解人體結構；江念熙則負責跟王校長對接，確定上課時間和裝置，還把孩子們的實驗視訊收集起來，做成了一個短片，發布在了眾籌平台上，感謝所有捐款的人。
短片裡，孩子們拿著實驗器材，認真地做著實驗，臉上洋溢著幸福的笑容。下麵有一條評論，是一位捐款的家長寫的：“看到孩子們的笑容，覺得這錢花得值。希望這些器材，能成為他們夢想的種子，讓他們將來能走得更遠。”
江念初看著這條評論，想起了父親江哲說過的話：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”她知道，這次眾籌和支教，隻是點燃了一把小小的火，但隻要這把火能一直燒下去，就能照亮更多鄉村孩子的未來。
晚上，江念初和江念熙一起給王校長打電話，商量遠端課的細節。電話裡，王校長說：“最近有很多孩子跟我說，想好好學習，將來考去深圳，看看外麵的世界。有的孩子還說，想當科學家、當老師，回來建設家鄉。”
掛了電話，姐妹倆相視一笑。江念初看著窗外的夜景，心裡充滿了希望——她彷彿看到，幾年後，李小花拿著顯微鏡，在實驗室裡做研究；張小雨站在講台上，給鄉村的孩子上課；王大壯則成了一名工程師，幫村裡修起了公路。
而這一切的開始，隻是一次小小的眾籌，一批實驗器材，一週的支教。但正是這些看似微小的行動，在孩子們的心裡播下了夢想的種子，也讓“平等”和“希望”的理念，在大山深處紮下了根。
江念初在筆記本上寫下：“眾籌的不是錢，是對孩子的期待；支教的不是課，是對夢想的守護。隻要我們堅持下去，就會有更多孩子，能掙脫偏見的束縛，去追求自己真正熱愛的事，去創造屬於自己的未來。”
月光透過窗戶，灑在筆記本上，照亮了上麵的字跡，也照亮了姐妹倆心中的信念——她們會繼續做下去，用自己的力量，為更多孩子搭建通往夢想的橋梁，讓每一個孩子都能相信，無論出身在哪裡，無論性彆是什麼，都能擁有追求夢想的權利，都能活成自己想要的樣子。