知不可忽驟得 第3章 前身之謎

    晨曦微露，雞鳴斷續。蘇明遠倚窗而立，凝望著這個陌生而古老的世界。遠處，炊煙嫋嫋，青山如黛，幾戶農舍散落其間，宛如一幅水墨長卷徐徐展開。

建隆二年，北宋初年他低聲呢喃，仍不敢相信自己已跨越千年時空。昨夜輾轉難眠，今晨醒來，依舊身處這間簡陋的木屋，不是夢境，而是無可辯駁的現實。

王婆已在院中忙碌，搗米舂麥之聲清脆悅耳。蘇明遠整理思緒，決定從她處探尋更多關於的資訊，以便在這陌生時空立足。

待他洗漱完畢，剛踏出內室，便見王婆端著一碗熱騰騰的粥迎麵而來。

蘇郎今早氣色好了許多。王婆慈祥地笑道，將粥碗遞給他，趁熱喝了吧，是小米熬的，最養人。

蘇明遠雙手接過，躬身道：有勞王婆費心。聲音刻意放得柔和，語調也模仿著前日聽到的古人腔調。

他在院中簡陋的木桌旁坐下，小心翼翼地品嘗著粥的滋味。粥質濃稠，略帶穀物的甘甜，與現代速食的味道截然不同，卻有一種樸實的美味。王婆在一旁忙碌著，不時關切地看他一眼。

待粥將儘，蘇明遠放下碗，狀若無意地問道：王婆，我昨夜思來想去，許多事仍記不清。能否請您與我說說他停頓片刻，尋找合適的措辭，說說我的來曆？

哎喲，王婆驚訝地看著他，這病竟連自家身世都忘了？她歎了口氣，在蘇明遠對麵坐下，也罷，老身與你詳說一番，或許能喚起你的記憶。

王婆絮絮道來，蘇明遠專心聆聽，將每一個細節都烙印在心。原來，前身蘇載，乃是本村秀才之子。其父蘇德明曾應舉不第，歸鄉後設帳授徒。十六年前，一場瘟疫奪去了蘇載父母的生命，年僅六歲的蘇載成了孤兒，由祖父撫養。祖父亦於三年前仙逝，此後蘇載獨居，靠在村中私塾教書為生。

你自幼聰慧，七歲能誦《論語》，十二歲便能作詩填詞。王婆眼中閃著讚賞的光芒，村裡人都說，你若能應舉，必定高中。隻可惜家境貧寒，又無長輩提攜

那我蘇明遠謹慎地組織語言，可曾參加過科考？

尚未。王婆搖頭，你本欲去年赴縣試，卻因病未能成行。今年方痊癒，又為教書勞累過度。你常言待積攢些銀兩，明年必定一試。

蘇明遠若有所思。科舉，這個他研究多年的古代選官製度，如今竟成了的人生大事。前身蘇載，與他同為文學癡狂之人，卻生不逢時，命途多舛。

王婆，私塾可在何處？有多少學生？他又問。

王婆見他問得仔細，心中稍安：在村東頭的老槐樹旁，本是你祖父的宅子，後半間辟為私塾。學生不過七八人，都是村中或鄰村的孩子，年紀小的六七歲，大的不過十二三歲。

蘇明遠暗自盤算，教授這個年齡段的孩童，應是識字、讀經階段，自己雖無教學經驗，但以現代人對古代文化的研究，應能應付。這或許是他在古代謀生的最佳選擇。

蘇郎，你這病後王婆遲疑片刻，終於問出心中疑惑，怎地說話行事都與往日不同？

蘇明遠心頭一緊，忙解釋道：大病初癒，心神恍惚，言行或有不妥之處，還望王婆見諒。

王婆似信非信地點點頭：也罷，養好身子要緊。隻是那些孩子已盼了你三日，明日可要去上課了？

明日便去。蘇明遠沉思片刻，決定儘快接手前身的教學工作，一來可維持生計，二來可藉此融入這個時代，勞煩王婆告知學生家長，就說我已好轉，明日複課。

這就去。王婆欣然應允，起身離去前又叮囑道，你且在家休養，莫要亂走。

待王婆身影消失在門外，蘇明遠長舒一口氣，如釋重負。他站起身，決定詳細探索這個，以便更全麵地瞭解前身的生活。

屋舍不大，除臥室外，另有廚房和書房。廚房簡陋至極，一口土灶，幾件粗陶餐具，無油無鹽，可見前身生活之清苦。書房雖小，卻收拾得井井有條，一張矮幾，一方硯台，幾卷書簡整齊排列。蘇明遠逐一翻閱，發現多為四書五經及曆代詩文集，其中不乏前身批註，字跡秀美，見解獨到，與現代學術觀點頗有契合之處。

蘇載啊蘇載，你我隔空相遇，竟有如此默契。蘇明遠喃喃自語，心中湧起一種莫名的情感連線，彷彿與千年前的這位書生冥冥中早有羈絆。

案頭攤開的一卷手稿引起了他的注意。拾起細看，竟是前身所作的詩詞，題為《夜讀有感》：

殘燭昏黃映案幾，

蟲鳴驚斷夜將半。

舉頭明月照青衫，

低眉破卷思無限。

知不可乎驟得，

托遺響於悲風。

斯人雖逝心猶在，

願繼明燈照後生。

知不可乎驟得，托遺響於悲風！蘇明遠驚得幾乎跳起。這不正是他在清華圖書館中讀到的，引發穿越的那句詩嗎？難道難道這不是巧合，而是某種冥冥中的因果牽引？

思緒萬千，蘇明遠在書案前久坐不動。窗外陽光漸盛，清晨的薄霧已然散去，遠處傳來農人的呼喝聲。這突如其來的穿越，是否正是為了完成前身未竟的心願？這首詩，是否正是跨越時空的呼喚？

知不可乎驟得他反複吟誦這句詩，感受著其中的悲壯與堅定。知識與智慧不可能一蹴而就，需要時間積澱與生命體驗。而托遺響於悲風，是否意味著前身已預感到自己時日無多，卻希望將自己的理想與追求傳遞給能夠理解的後人？

蘇明遠凝視著窗外，一枝梅花倚窗而立，雖是初秋，卻有幾朵迎寒綻放的早梅，白中透紅，傲然挺立。恰如前身的精神，雖命運多舛，卻不失文人的傲骨與堅持。

也許這是一種責任，他自語道，現代知識分子的使命感油然而生，既然命運讓我來到這裡，或許就是要我替你完成那未竟之誌。

他小心地折起詩稿，放入懷中。此時，一陣敲門聲打斷了他的思緒。

開門見是一位十一二歲的少年，身著青布短衫，手捧書卷，行禮道：先生安好！聞聽先生病癒，學生特來問安。

蘇明遠一時不知如何應對，隻得含糊道：多謝關心，明日便回塾授課。

少年麵露喜色：太好了！這幾日塾中無人，大家都念著先生。頓了頓，又小聲道：我有一個字帖的問題，不知能否請教？

蘇明遠微笑頷首：進來說話。

少年隨他入內，展開字帖，指著一個字形問道：敬字正確寫法如何？我左右結構總寫不好。

看好了。蘇明遠拿起毛筆，沾墨後在紙上揮毫。雖然他在現代從未習過書法，但前身的身體似乎保留了肌肉記憶，筆走龍蛇，一個字清秀工整地呈現在紙上。

原來如此！少年恍然大悟，是我橫畫長短不當。

送走欣喜的學生，蘇明遠望著自己寫下的字，陷入沉思。這具身體彷彿保留了某些前身的技藝和習慣，或許可以幫助他更快地適應這個時代。而那些前來問候的學生，他們純真的眼神和對知識的渴望，讓蘇明遠感到一絲溫暖與責任感。

午後，陽光透過窗欞，在地上投下斑駁的光影。蘇明遠取出前身的衣物一一檢視，以便明日授課時著裝得體。一件青布長衫，一條素色束帶，雖質地粗糙，卻是讀書人的標配。試穿時略顯寬大，想必前身身材更為清瘦。

他在銅鏡前反複練習古人的言行舉止，從坐姿到行禮，從問候語到常用辭彙，無不用心揣摩。他知道，若想在這個時代生存，首先要學會像一個真正的宋代人一樣生活。

裝也要裝像一點，他自嘲道，好在研究宋代這麼多年，對這個時代並非一無所知。

傍晚，王婆帶來了簡單的晚膳——一碗菜粥，一碟鹹菜。看著這寒素的食物，蘇明遠忽然懷念起現代豐富的美食，但他未表露分毫，感激地接過，細嚼慢嚥。

蘇郎似乎胃口好了，這是好事。王婆欣慰地說，對了，方纔去了私塾，收拾了一番。明日你去上課，一切已妥當。

多謝王婆。蘇明遠真誠道謝，知道在這個陌生世界，王婆是他最重要的引路人和依靠。

用罷晚膳，蘇明遠坐在院中小凳上，仰望星空。沒有光汙染的古代夜空，繁星如海，璀璨奪目，銀河橫貫天際，美得令人窒息。

如此美景，竟從未在現代見過。他感歎道，心中湧起一種複雜的情感。穿越的震驚與不安依然存在，但某種微妙的平靜也開始在心中生根。

夜深人靜，月上中天。蘇明遠回到書房，取出前身遺留的筆墨紙硯，試著寫下自己的心緒。毛筆在手，竟有種莫名的熟悉感，筆走龍蛇，一首短詩躍然紙上：

異世靈魂寄他身，

千年往事今重溫。

既來之則安之矣，

且看明朝塾中行。

詩作粗淺，但足以記錄此刻的心情。他將詩稿小心收好，吹滅油燈，躺在簡陋的木榻上。明天，他將以蘇載的身份，踏入這個時代真實的生活。

前身之謎雖已初步解開，但更多的謎團仍在前方等待揭曉。穿越的原因、回去的可能、在這個時代的使命所有這些問題，都需要時間來尋找答案。

蘇明遠閉上眼，聽著窗外蟲鳴，和遠處傳來的斷續更鼓聲。千年時光的重量壓在胸口，卻奇異地帶來了一絲安寧。

知不可乎驟得，托遺響於悲風。這句詩在他心中回蕩，如同一盞穿越時空的明燈，指引著他在這陌生而古老的世界中尋找方向。

夜風拂過窗欞，帶來一絲秋天的涼意。遠處，幾聲犬吠打破了夜的寂靜，隨即又歸於平靜。北宋建隆二年的夜，就這樣靜靜流淌，包容著這個從未來而來的靈魂，任他在夢中尋找自己的位置。