狀元郎 第112章 錯進錯出
錯進錯出
而且盧知縣不光吃飯節儉，身上的官袍和坐的轎子也都上了年份的，從裡到外沒一樣新的，自然又贏得了先生們的交口稱讚，
“好好，盧知縣雖然是例監，但骨子裡還是節欲克己的讀書人！”
“真是百聞不如一見，傳言太假了！”
殊不知那是因為盧知縣迷信，他認為轎子載運、官袍祿運，所以不能換，換了又得從頭開始攢官運。結果攢了十一年了，也沒攢出個大運來……
隻有土城李百戶暗暗納悶，昨晚盧知縣尅得挺猛的呀，尅了一根羊腿一根狗腿，還喝了半斤二郎灘的十年陳……
今天怎麼又裝上了？難不成這就叫到了哪山唱哪歌，來了書院就要像個讀書人？
一定是這樣，佩服佩服！
李百戶最後完成了腦補，對盧知縣的評價也拔高了不少。
隻有長隨知道，自家大老爺是老毛病犯了，飲食必須要清淡，以免上火；還要儘量節食，以免增加那裡的負擔……
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午膳後，盧知縣本想照例午休。
他忽然想起這是在書院，睡午覺會被瞧不起。為了避免被說成朽木，盧知縣讓長隨泡了一盞釅到發苦的濃茶，皺著眉頭喝下去，這才顫巍巍來到正廳。
廳堂內，朱山長早就率眾恭候多時了。
盧知縣見狀暗叫慶幸，這要是睡個午覺，讓人家在外麵等，又鬨笑話了……便強打精神，朝眾人拱手道：“諸位久等了。”
“大人辛苦了。”眾先生恭聲道，經過這小半天的接觸，都不由對盧知縣肅然起敬。
長隨將一個中空的軟墊子置於太師椅上，扶著盧知縣緩緩坐下。
小廝又上了茶，眾人先閒聊幾句。錢山長曾經是盧知縣的幕友，由他居中活絡，氣氛很快便輕鬆起來。盧知縣一放鬆，便不由自主打了個大大的哈欠。
“啊……哈……”
“縣尊一路太辛苦了，要不要再休息一會兒？”朱琉忙善意道。
但盧知縣心理創傷太重，認定那樣他們會背後笑話自己，便擺擺手道：“不打緊的，本縣忙的時候三天三夜不睡覺，區區旅途勞頓算得了什麼？”
“縣尊真是宵衣旰食，兢兢業業呀！”錢懷仁忙一臉感動道，其實他知道盧知縣每天三飽倆倒，要睡足六個時辰才行。
盧知縣給他一個感激的眼神，咳嗽一聲道：“那就開始考校吧。”
“請縣尊出題。”朱山長拱手道。
但不用問他也知道，肯定是考製藝。吟詩作對玩花頭那是正途出身的科舉官的專利，像盧知縣這種雜途官，捧著卵子過河還來不及，哪敢玩什麼花樣？
果然，盧知縣從袖中掏出三個信封，沉聲道：“考察學業，無過於製藝。本官為上中下三齋的學子，各出了一道題目，山長命其作文後，本官親自閱卷，獎掖卓異。”
“是。”朱山長接過來，見信封上寫著上中下三個字，便將其分彆交給錢懷仁，陳監院和祝先生道：“勞煩三位監考。”
“遵命。”三人接下信封出去。
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錢懷仁拿著寫有‘上’字的信封，來到上齋中。
上齋隻有二十名學生，都在一間教室內。
學子們行禮如儀後，錢懷仁便從信封中掏出題目一看：
‘過則勿憚改。’
這是一道四書小題，而且還是最最普通的單扇題，屬於下齋都早不考的那種。
錢懷仁不禁微微皺眉，心說怎麼這麼簡單？他知道盧知縣的水平，雖然是例監，但學問不是假的。
因為這個年月還不是後來，眼下隻有生員纔有資格捐監，普通老百姓有錢也不行。
秀才捐監的目的是坐監肄業後可以當官。沒辦法，國朝還沒有後世某朝那種可以直接捐官的便利。
所以舉監貢監可以笑他，一般的生員還真沒資格笑他……
錢懷仁直覺這裡頭應該是有問題，但他以混衙門的經驗尋思片刻，還是若無其事公佈了那道題目。
“這種題也讓我們做？”眾學子瞠目結舌。
“謙虛！謙虛！”錢懷仁拍了下桌子，嗬斥道：“盧縣尊就是要考察你們治學的態度，難道縣試時遇到簡單的題目也可以不做嗎？！”
“是，弟子受教。”學子們隻好乖乖認錯，低頭答題。
與此同時，下齋中也是一片嘩然。
“這種題也讓我們做？”眾學子同樣瞠目結舌。
但他們的感歎與學長們完全相反，因為給到他們的是一道截搭題——
‘其為人之本與，子曰：巧言令色。’
截搭題就是擷取經書中不相連的語句拚接成題，考查考生對經義的融會貫通能力與義理闡釋功底。
比方這道題，前半句源自《論語學而》，‘孝悌也者，其為仁之本與’，是有子論述‘孝悌乃仁之根本’的核心觀點。
後半句出自另外一段‘子曰：巧言令色，鮮矣仁’，乍一看風馬牛不相及，需要考生憑借自身功底，將上下兩截貫穿融合。中間又有許多規則，與完整的題目很不相同。
而且正如本朝名臣丘濬《大學衍義補》所言：‘近年初出題，往往強截句讀，破碎經義，於所不當連而連，不當斷而斷。’所以書院前兩年打基礎階段是不會教學生截搭題的。
但因為大宗師院試時，為了避免考生剿襲程文，頻頻以截搭題試之，所以書院又不得不在最後一年，為學生講解截搭題。
所以這題應該是給上齋出的，而不是他們這些下齋的菜鳥。
祝先生也察覺到不妥，對眾弟子道：“爾等稍候。”
說完他便拿著題目趕到上齋，一看錢懷仁寫在白紙板上的題目，就知道怎麼回事兒了。
忙將手中題目給錢山長。
錢懷仁一看也明白了，這肯定是縣太爺稀裡糊塗，把上齋和下齋的題目搞混了。
祝先生小聲道：“趕緊換過來吧。”
“……”錢山長略一尋思，卻搖搖頭道：“換不得。”
“為什麼？”祝先生不解。
“這道題錯了麼？”錢懷仁指著白紙板上的題目，輕聲問道。
“太簡單了。”祝先生道。
“太簡單是錯嗎？”錢懷仁又問。
“不算。”祝先生搖搖頭道：“但是下齋的題太難了，弟子們還不會做呀？”
“那就教教他們。”錢懷仁低聲道：“說不定縣太爺跟山長不謀而合，也故意加大難度，以便優中選優呢。”
“有必要這樣硬拗嗎？”祝先生無語道：“實事求是不好嗎？”
班固讚揚河間王劉德‘修學好古，實事求是’時，發明瞭這個詞……
“不是，老祝。”錢懷仁更無語道：“我們請他來，是考教弟子的嗎？”
“還用得著他考教？”祝先生說完有些明白了。
“對吧？咱們的目的是把他哄高興了，讓他對我們書院高看一眼，好放更多的弟子通過縣試！”錢懷仁道：“這題明明我們能讓弟子做，還要再去給他添不痛快，落他的麵子，你說他對我們還有什麼好印象？”
“所以咱們得幫他圓回來？”祝先生道。
“沒錯。”錢山長點頭道：“圓回來不難，盧縣尊也會領情的。”
“明白了。”祝先生被說服了。錢山長雖然學問不咋樣，但這些彎彎繞兒清。
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祝先生便又拿著題目，回到了下齋，對眾弟子道：
“問了錢山長，就是這個題目。”
“我們不會做呀，先生。”眾弟子叫苦道。
“我現在就教你們。”祝先生便將截搭題的規則和做法，簡單明瞭講給學生們。
“做吧。”末了，他又給學生們減壓道：“反正又不影響你們的積分，就當一次無傷大雅的嘗試了。”
“是。”弟子們聽完了，隻好無奈地開始破題。
蘇錄想起當初張先生所說的，破題就像猜謎，截搭題尤其如此。隻要能將上下兩句勾連起來，使其既合乎邏輯，又能從中闡發孔孟之道，題目就算是解開了，剩下的便是按部就班破題承題、起講起股了。
還好題目的上下兩句之間，留了‘仁’這個關聯，不至於讓初嘗此道的學子們一籌莫展。
但隻靠這個關聯，還沒法為上下文建立統一的邏輯。因為前一個‘仁’說的是孝順父母、順從兄長是仁的根基；而後一個‘仁’說的是，花言巧語、偽裝和善者，很少有仁心。
一般沒有經過訓練的學子，很可能就懵了。蘇錄雖然沒有經過截搭題訓練，卻經過了無數種更複雜題型的訓練，很快就明白了這道題的真正釦子——你得倒著來解！
先看後一句，很明白說的是‘不誠鮮仁’。‘仁’之外的關鍵字是‘誠’。
用這個關鍵字去聯係上文，就會發現孝順父母、順從兄長的行為源於內心的真誠，所以上句可以解為‘誠乃仁本’！
誠乃仁本，不誠鮮仁！
破題成功，剩下的便水到渠成，半個時辰不到，蘇錄便寫完了整篇文章，熟練地檢查修改謄寫之後，他默唸著倒計時：
“三、二、一……”
收卷的雲板果然應聲響起……
這不是無聊的遊戲，而在訓練自己對時間的把控。
在沒有鐘表計時的情況下，這一點在考試中非常重要。
ps完)