彼時風起風又停 第131章 看見生命
“謝謝！謝謝夫人！”方菊芳連聲道謝，心裡卻清楚，對方肯“問問”，這事就有了轉機。這鐲子，終究是要送出去的。
果然，幾天後，事情出現了戲劇性的反轉。
先是有人在網上匿名發帖，詳細披露了市群藝館此次招考麵試環節的“神操作”，質疑陸俊麵試高分的合理性，並直接點出了其與副局長陸順風的這個舅甥關係。帖子迅速發酵，引發了輿論關注。緊接著，市紀委收到了關於張建設在招考中為其外甥“打招呼”的實名舉報信。這封信的來源人們無從知曉，隻能成為永久的謎。壓力之下，文化局不得不宣佈成立調查組，重新審查此次招考結果。
調查結果不出所料，麵試環節存在明顯的不公正操作。陸俊的錄取資格被取消。而綜合成績蓋得格外刺眼。
“豔華，媽跟你說的事想好了嗎？”手機裡方菊芳的聲音裹著菜市場的喧鬨，“你弟弟二軍都已經是公務員了，現在你爸爸說的衛計委科教處那邊對你來說是一個絕好的機會。你一個生物老師，天天擺弄些花花草草，能有啥出息？”
方豔華捏著生態瓶的手緊了緊，瓶裡的小魚突然沉到水底。“媽，我做生物老師不是為了有什麼出息，是為了讓學生看見生命多可愛。這就是我的理想和追求！”
“看見生命能當飯吃？”方菊芳的聲音陡然拔高，“我供你讀大學不是讓你當‘另類’的！下週末的公務員模考，你必須去！”
電話結束通話時，窗外傳來初三（2）班的上課鈴。方豔華抱著教案走進教室，看見後排的男生正把生物課本墊在數學練習冊下，前排女生對著鏡子塗口紅。她清了清嗓子，舉起準備好的桃花標本：“今天我們學花的結構，大家看這枚雌蕊——”
“老師，”數學課代表突然站起來，“王老師說這節課幫我們補函式，您要不下次再講？”
教室裡響起細碎的附和聲。方豔華捏著標本桃花的花瓣在她掌心輕輕顫動，像極了她此刻的心跳。那天她沒爭，隻是默默把標本夾回教案本，走出教室時，聽見身後傳來“生物課本來就沒用”的議論，風裹著這話，紮得她眼眶發燙。
週末清晨，方豔華沒去公務員模考。她揣著那枚桃花標本，坐了四十分鐘公交，到了市植物園。這是她唯一能躲開母親嘮叨、安放心事的地方。三月的陽光穿過樟樹葉，落在“瀕危植物保護展”的海報上，海報下站著個穿淺灰襯衫的男人，正蹲在展台前，給一群孩子講解水杉的年輪。
“每圈年輪裡，都藏著當年的雨水和溫度。”男人的聲音溫和，指尖劃過標本盒，“就像我們每個人的成長，那些難走的路，都會變成生命裡的印記。”
方豔華怔住了。她看著男人側臉的輪廓，陽光在他發梢鍍上淺金，他講解時眼裡的光，比植物園的任何一朵花都亮。直到孩子們散去，她才鼓起勇氣走過去，舉起手裡的桃花標本：“老師，我想請教您，怎麼才能讓學生明白，這些植物標本不隻是‘沒用的東西’？”
男人轉過身，鏡片後的眼睛彎成月牙。“我叫淩湖，做植物保護研究的。”他接過標本，指尖輕輕拂過花瓣，“你是老師？”
方豔華點頭，聲音突然發澀：“市實驗中學的生物老師，可學校不重視，學生不愛學，我媽還覺得我……”話沒說完，眼淚就湧了上來。她慌忙抹掉，卻聽見淩湖說：“我以前在鄉村中學支教時，也遇到過這樣的事。”
淩湖坐在長椅上，給她講起五年前的事：那時他帶的學生覺得生物沒用，他就帶著孩子們在校園裡種向日葵，每天記錄生長情況。有個調皮的男生，因為不小心碰斷了向日葵莖稈，蹲在地上哭了一下午。
“從那以後，他再也沒逃過生物課。”淩湖笑了，“生命的力量，從來不是靠說教，是靠看見。”
方豔華看著淩湖，他說話時，指尖會無意識地輕敲膝蓋，像在打某種生命的節拍。她突然覺得，心裡那些堵了很久的東西，好像被陽光曬化了。“可我連實驗經費都申請不下來，怎麼讓學生‘看見’？”
“不一定需要經費。”淩湖從包裡掏出個筆記本，翻到夾著銀杏葉的一頁，“比如用落葉做葉脈書簽，讓學生觀察螞蟻搬家的路線，這些都是最生動的生物課。”他把筆記本遞給方豔華，“這是我以前的教學筆記，或許能幫到你。”
那天下午，他們在植物園走了很久。方豔華說她的困惑，淩湖聽著，偶爾提些建議，從不讓她覺得被說教。夕陽西下時，淩湖要走了，他看著方豔華手裡的生態瓶：“記住，就算環境再難，隻要瓶裡還有水草和小魚，生命就不會停。”
方豔華抱著筆記本回家，方菊芳正坐在沙發上，看見她就沉下臉：“模考不去，你到底想乾嘛？”
“媽，我想好好當生物老師。”方豔華把筆記本放在桌上，翻開那頁銀杏葉，“今天我遇到個專家，他說……”
“專家能給你飯吃？”方菊芳打斷她，把一本公務員真題摔在她麵前，“明天起，你不準再去學校，在家複習！”
方豔華沒爭辯，隻是把生態瓶放在窗台。夜裡，她翻著淩湖的筆記，看到他寫：“教育就像種子發芽，不是所有種子都能立刻開花，但隻要給點陽光和耐心，總有一天會破土。”她突然想起，白天淩湖說他36歲，比自己大12歲，可她看著那些筆記，覺得他像一盞燈，照亮了她迷茫的路。
週一去學校，方豔華發現她的生物課被調成了自習。她去找教務主任，主任皺著眉：“方老師啊，初三要中考，生物課先讓讓，以後再說。”
“不行。”方豔華第一次反駁，“生物課能教學生尊重生命，這比分數更重要。”