大明中興之我是崇禎 第705章 科技創新，理論方向（七）
最後他特意厘清閃電與雷聲的關係，怕大家把兩者混為一談：
“大家一定要注意，閃電和雷沒有直接聯係，不是‘閃電帶雷’。
雷的本質不是電，而是‘聲響’。
雷聲的形成和閃電有關，但不是一回事：
閃電出現的瞬間，會釋放出巨量的熱量，那溫度比工坊裡煉鋼的爐火還高十幾倍。
周圍的空氣被這高溫一烤，裡麵的水汽、塵埃會瞬間氣化，體積急劇膨脹，像吹氣球似的往外撐；
可週圍沒被加熱的冷空氣又硬邦邦的，不肯給它讓空間，兩者就會撞得更厲害——
這股撞擊產生的巨大聲響，就是咱們聽到的雷。
也正因為空氣膨脹、撞擊的過程有先有後，膨脹的氣浪還會在雲層和地麵之間來回反射，所以咱們往往隻看到一道閃電，卻會聽到‘轟隆隆’一連串的雷聲，要等氣浪散完了才會停。”
朱有建話鋒一轉，從自然現象聊到了技術探索，提起對電池的未來設想：
“咱們現在造的電池，要麼體積大、要麼續航短，還比較初級。
將來要把‘儲能電池’當成重點來攻關——
大家可以大膽想想，要是能找到辦法利用閃電，哪怕是最小的一道閃電，儲存的能量都能頂得上百萬隻現在的電池！
而且閃電不隻有強電流，還帶著高達幾萬度的高溫，用這熱量來搞金屬煆燒，說不定能煉出現在爐火燒不出來的特殊材質，比如更堅韌的合金。”
說到這兒，他話鋒稍緩，坦誠地補充：
“當然，這目前還隻是個理想方向，離實現還差得遠。
單說能裝下幾萬度高溫的容器材質，現在就沒找到合適的——
普通鋼材一碰到這溫度就化了，鋁鋼也一樣扛不住，這就是暫時沒法突破的難題，急不來，還得一步步試驗、慢慢摸索。”
最後，他又繞回開篇“熱氣上揚”的核心原理，輕聲提了句前人的探索：
“其實這‘熱氣上升’的道理，從前人做的孔明燈裡就能看出來——
燈籠裡點上柴火，熱氣把空氣頂出去，燈籠變輕了才會飄起來。
過去有不少匠人、學子，為了繪製更全的大明輿圖，試著靠孔明燈升高望遠，卻因為沒摸透它的升降規律，也控製不了飛行方向，好多人連人帶燈摔了下來，付出了生命。
這個話題今天時間不夠，等以後研究院把孔明燈上升的力學原理徹底研究透了，咱們再專門開次課展開研討，也算是對這些敢闖敢試的前人的致敬。”
這周的訓課在眾人意猶未儘中結束，散場時不少人還湊在一起討論——
有人琢磨著回去改進太陽能熱水器的整合管，有人盤算著研究孔明燈的升降裝置，更多人則是徹底打通了思路：
終於把《乾坤聖德經》裡“陰氣下沉、陽氣上升”的抽象概念，和落雨、雷電、雲層這些看得見、摸得著的自然現象對應了起來，理解得又透徹又直觀，連之前覺得晦澀的理論，都變得鮮活起來。
有人已能順著這個思路舉一反三：
“冬天降雪、下冰雹，根源就在冷空氣——
冷空氣捲入雨雲，把雲中雨滴凍成冰晶，落下來便是雪；
若冰晶下落時被氣流反複抬升、再次凍結增大，就形成了冰雹。”
培訓班學員聽得眼睛發亮，這才發現《乾坤聖德經》中藏著諸多真理，對“神性”的解釋也清晰易懂。
這不僅為他們日後傳教掃清了障礙，麵對信眾疑問時，也能給出準確答複，再也不會出現教義自相矛盾的窘境。
而物理、天文、地理三科的研究者，纔是真正讀懂深層邏輯的人。
此前陛下提及電池時，曾提到“陰離子”“陽離子”，當時眾人聽得模糊，始終找不到研究方向。
直到今日，結合陰陽升降、冷熱作用的原理，他們終於摸清了脈絡，當即生出念頭：
“得立刻設立相關課題，組建研究室深入鑽研！”
在研究院眾人心中，朱有建近乎“神聖”——
彷彿世間沒有他不懂的真理，還總能把高深理論，拆解成大家熟悉的日常事物來講，讓人一聽就明白。
對神諭會成員而言，聖皇本就該是這般模樣——
畢竟他是地上神國的主宰，洞悉萬物本就是他的“本分”。
聖皇團成員對他更是懷著“迷信”般的崇敬，認定聖皇萬能，是他們唯一的信仰。
可沒人知道，朱有建哪有什麼“洞悉萬物”的高深本事。
他不過是沾了前世的光，比這個時代的人多見識了些科技資訊罷了——
畢竟前世的科技早發達到用資料通訊、甚至出現人工智慧的地步，他那些“理論”，跟古人比起來，不過是多懂了些“旁門知識”。
至於這些知識背後的深層原理，他大多也隻懂點皮毛，真要讓他動手做太陽能熱水器、造儲能電池，完全是眼高手低，連個零件都拚不明白。
人群裡，徐雅各布的女兒徐琳達，眼神亮得有些嚇人，手裡的筆飛快記著，連朱有建隨口提的“閃電儲能”都沒落下，聽得格外入迷。
徐雅各布這會兒正在山東傳教，這次徐夫人特意帶著女兒來聽周講。
徐夫人其實不懂女兒整天琢磨的“化學”是什麼，隻清楚一件事：
女兒已經二十八歲，因常年琢磨那些莫名其妙的問題、性子又執拗，這輩子大概率指望不上嫁人了。
既然女兒說起試管、藥劑時眼裡有光，喜歡研究化學，那不如就讓她專心紮進這行，有個能寄托心思的去處，總比在家對著空院子發呆好。
乾德二年二月，春寒還沒完全散透，清晨的風刮在臉上仍帶著涼意。
皇莊研究院新建的樓裡，一間窗明幾淨的教室，悄悄立起了塊琉璃匾，上麵寫著“化學科”三個字，字型俊秀有力，顯然出自皇帝之手。
化學科新設，沒有教授、研究員，隻好將它強行設在物理科名下——
朱有建心裡其實早覺得化學該是獨立的大科，可眼下大明的學者工匠們，連“化學”二字都聞所未聞，更彆提明白它能煉新藥、造新材料的用處。