大明：詔獄講課，老朱偷聽人麻了 第288章 林澈的哲學觀
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見林澈微微抬頷示意但說無妨,她方纔慢條斯理道：
接收是學習的過程,可以理解為是‘知’,不管是一篇文章,還是一個總結。
始終是彆人的智慧,彆人理解的方法,而非我自己的。
隻有當我真正理解那一刻,才能跳出了先輩們的框架,產生了獨屬於自己的智慧。
說著,徐妙雲意識到音調有點高,此刻的情緒更有點激動,趕忙垂下頭補充了一句：
小女子見識淺薄,尚未理解先生深意。
讓您見笑了。
林澈環抱起肩膀,不由的搖頭失笑,心想：
老朱家的熊孩子們,若是都有這般出色的悟性,我一節課得少說多少廢話
從老大開始往下遞減,越往後越冇有個人樣。
總結的很好,大方向對了,不枉我講了這麼多…
林澈隨意點評了兩句,驀然道：
這個世界上冇有絕對的真理,人與人之間的差異性,導致彆人的方法,很難在人們的身上應驗。
包括我講的課程,也隻是給你提供思路,暴力灌輸並不可取…
徐妙雲滿是感激的點了下頭,眉宇間的崇拜欣賞都快溢位來了。
所以,你需要獨立思考,將所學的知識化為自己所用。
就拿算學來說,大家學習了同一個公式,但大家的解題思路卻大不相同。
那些對數字敏感的人,往往都能想出一種彆出心裁的解題方法,從來不照搬照抄書本上的內容。
這個就是典型的化為自己所用。
林澈兩手一攤,笑了：
那,為什麼要過渡到行
徐妙雲張了張嘴,欲言又止,不敢拿一知半解來賣弄,落落大方直言不知。
林澈見狀倒也冇難為她,繼續道：
因為如果長時間關注一件事物,但事物本身卻無法及時給予你正麵的反饋。
那要不了多久,伱就會對事物產生排斥。
而人們之所以對美人和美酒上癮,其實也是因為這些東西能夠快速給人們帶來一個正麵的反饋。
或許是緩解壓力,亦或是獎懲製度。
我這樣說你能理解嗎
徐妙雲深吸一口氣,壓下了激動的心情,無比謙卑道：
多謝林先生開蒙。
小女子會努力嘗試去理解的。
不敢辜負先生厚望。
聽聞此言。
林澈把手肘墊在扶手上,單掌拖著下巴,欣慰道：
理解多少看你的造化。
畢竟學習這件事,是你自己的事情,外力左右不了太多。
來,我們接著往下說…
自我和超我,明確的知道讀書學習有益,但本我和腦子卻不這樣認為,它隻是感覺到累,責怪你為什麼不讓它放鬆。
倘若你讀書學習之後,瞬間得到了旁人的誇獎,或者是其他什麼能夠讓你高興的反饋…
那讀書學習本身就形成了閉環。
林澈笑道：
長此以往,便不再需要極高的意誌力。
人們厭惡讀書學習,是因為學習本身,就是一個反人性的行為,它並不符合趨利避害的特點。
人們現在努力讀書學習,對當下的生活會有什麼影響嗎
徐妙雲貝齒緊咬紅唇,微微搖了搖頭。
對,冇有。
這個世界上大多好的東西,都需要長時間的付出,才能夠換來回報。
林澈轉了轉脖子,歎道：
但人本身,卻厭惡長時間冇有回報的付出,這又是一個矛盾的地方。
當然除了主動的尋求反饋之外,你也可以被動的強迫自己換來反饋。
想一想,你該如何去做
話落。
徐妙雲忍不住倒吸一口涼氣。
如何去做
麵對林澈突如其來的問題,徐妙雲陷入了良久的沉思。
被動,強迫,換來正麵的反饋
這未免難度也太大了！
對於讀書學習這件事,她還是很有發言權的,一開始肯定是興趣索然,後來則成了迴應家人的期待。
哪怕她已經很累了,但卻還是不敢休息,唯恐辜負了父親美好的憧憬。
冇有了正麵的反饋,久而久之,全憑意誌。
起初的興趣早已經煙消雲散,甚至產生了一些牴觸的心裡。
過了少頃。
徐妙雲抿了抿嘴唇,表情突顯落寞,直言不知；
小女子才疏學淺,讓林先生失望了。
還請先生指教。
林澈聞言倒是不意外,畢竟人的認知有限,做到她如今的程度,已經實屬不易了,不能再要求更多。
生而知之,鳳毛麟角。
無妨。
坐。
我舉一個例子,你便能理解了。
林澈嘴角泛出淡淡的笑意,饒有興趣道：
按照正麵反饋的邏輯,軍隊裡麵的士兵,明明得不到及時的反饋,卻還是能養成良好的內務習慣。
無非四個字…熟能生巧。
如果有極高的意誌力,或者是被環境所迫,能夠讓自己不斷的重複一件,並不喜歡的事情或工作。
那也能夠完善從‘知’到‘行’的思維模式,從而成為心的主人。
望向愕然的徐妙雲,林澈從容道：
這句話乍一聽像是廢話,就像是再說努力就能成功一樣。
但,努力就能成功嗎
不一定。
一個人心的改變,就是學習的本質,也是知的本質。
徐妙雲有些雲裡霧裡,突兀跟不上林澈的思路,頓時表現的更為認真了。
如果按照人心的改變,進行強弱程度的分類,可以大體分為三種。
其一,即時改變。
其二,短期改變。
其三,長期改變。
林澈曲起一根手指,有節奏的輕敲案牘。
即時改變很常見,就如同幼稚兒童麵對家人的訓斥,立刻停止做某件事。
短期改變也很多,就如你早起晨讀,就如你要早起鍛鍊等,你可以堅持一陣子,但卻堅持不了一輩子。
而長期改變則是一個從無到有的過程,也就是長期改變帶來的‘知’可以影響到你的‘心’
這種結構上的變化,又會反過來影響到‘行’,到了這裡纔算理解了什麼纔是知行合一。
(本章完)
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