魅力無限的我被美女包圍了 第198章 星際校園的交換生計劃

    星際聯合學校的文化節剛剛落下帷幕，校園裡還彌漫著節日的歡樂氛圍。然而，就在這時，教務處卻突然收到了來自銀河教育聯盟的緊急通知。

通知的內容讓人震驚不已——聯盟決定立即啟動“萬文明交換生計劃”，而且首批將接收來自

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個全新文明的留學生！這意味著學校將迎來前所未有的多元化和挑戰。

督導員看著手中的名單，不禁目瞪口呆。上麵列出的一些文明名稱，他甚至從未聽說過。比如“維度折疊生物”和“量子態生命體”，這些文明完全超出了他的認知範圍。

“這……這些文明連《星際教育法》都沒有記載啊！”督導員喃喃自語道，心中充滿了疑惑和擔憂。

與此同時，毛毛老師正手忙腳亂地整理著各種資料。他那六隻爪子飛快地翻閱著檔案，試圖找到應對這些新文明的方法。然而，隨著對這些文明的瞭解越來越深入，毛毛老師的臉色也變得越來越凝重。

“有些文明需要負重力教室，還有些需要時間倒流教學裝置……”毛毛老師絕望地歎了口氣，“我們怎麼可能在短時間內準備好這些東西呢？”新生報到日宛如星際動物園開張。維度折疊同學經常卡在牆裡，量子態學生時隱時現，最麻煩的是反物質文明代表——不小心就會和正物質同學相互湮滅。食堂更是重災區：有的要吃暗能量，有的要喝星雲，還有個文明以“吸收尷尬情緒”為食。

“條款第520條，”督導員顫抖地翻著手冊，“要求平等對待所有文明...但沒說要準備37種不同的廁所啊！”

教學陷入更大混亂。量子態老師講課隻能聽懂70%，維度折疊學生永遠坐不滿教室，反物質文明則經常把實驗器材湮滅成能量。最慘的是考試——有的文明用時速，有的用光速，還有個文明要求回到過去重考。

轉機出現在最調皮的學生凱博身上。他拆解了所有文明的學習模式，發現了個驚人規律：越是差異大的文明，互補性越強。維度折疊同學能修複空間裂縫，量子態學生可同時出現在多個課堂，反物質文明甚至能幫學校發電。

星璃立即重組教學模式。現在每堂課都是跨文明協作：量子態學生負責多執行緒答疑，維度折疊同學整理教室空間，反物質文明則與正物質同學配對進行能量實驗。食堂推出“能量轉換餐檯”，能將任何食物轉換成不同文明所需營養。

但最大危機來自一個以“吸收知識”為生的文明。他們的學生瘋狂吞噬圖書館資料，差點導致學校資料庫癱瘓。正當督導員準備驅逐他們時，小敏發現這些學生其實是活的“知識儲存器”——他們吸收知識後能進行跨文明知識融合。

現在這些學生成了學校最寶貴的“活體圖書館”，能瞬間回答任何跨文明問題。而那個最麻煩的反物質文明，他們的湮滅特性被用來處理學校垃圾——實現了零汙染能源迴圈。

期末時，37個文明共同完成了星際教育史上最精彩的課題：用維度折疊技術建造無限擴充套件教室，用量子態特性實現全員同步學習，甚至發明瞭知識反芻教學法。銀河教育聯盟特批該校為“跨文明教育研究中心”，經費足夠建造十倍大的校園。

星空下，新同學們正在教原住民玩維度跳躍遊戲。而當督導員看著和諧相處的38個文明時，終於明白真正的教育奇跡——不是讓所有文明變得一樣，而是讓每個差異都成為整體不可或缺的部分。