名家教子書：母親的榜樣（中國篇） 隨時記筆記

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隨時記筆記

現在生活條件好，帶孩子出門旅遊已是普通人家生活中的一個重要內容。幾乎所有的父母，都有假期帶著孩子出門旅遊的經曆。張世君認為，出門如果光是為了玩兒，那樣就是浪費時間和經曆。出門還是讓孩子見世麵，長見識的機會。出門參觀、旅遊，帶上一個筆記本，讓孩子隨時把自己參觀過的景點簡單地記下來，這對寫日記是非常有好處的。

一開始，濛濛旅遊時好多內容記不下來，就用畫圖來表示。後來，濛濛把她的圖給張世君看，有的地方張世君看不明白。她就給張世君解釋，這是什麼，那是什麼，這就是濛濛最早的筆記。

張世君感到很有意思，就鼓勵濛濛以後無論到哪裡都帶上筆記本，能記就記，記不了就畫。孩子聽了很高興，她的做法得到肯定了。除此之外，張世君還告訴濛濛，畫圖不是目的，畫圖有時候人們會看不懂。要根據畫的圖把日記寫出來，把圖畫翻譯成文字，要讓媽媽和老師看明白。寫作是要用文字來表達你的思想的，一定要寫清楚，讓彆人讀得懂。

按照媽媽教的方法，濛濛8歲時，她按照畫的圖寫了《巍峨的南門》。這篇習作在《現代家長報》上發表了。

旅遊參觀的時間總是很緊張，特彆是看展覽，濛濛又要看，又要記，速度慢了就記不下來，她就求張世君幫她記。張世君說：“幫你記可以，但是有個條件，必須是由你口述給我聽，你怎麼說，我怎麼寫，我起一個錄音機的作用。”

女兒覺得這個提議很有意思，麵對展品，就像麵對足球賽做現場直播解說一樣，在那裡不停地講這個像什麼，那個是什麼，還不時問著媽媽：“我剛纔說的記下來了嗎？那是一句非常好的比喻，你可彆漏記了呀！”

所以，每次母女倆出門參觀，總是磨磨蹭蹭地落在彆人的後麵，常常是展館最後就剩母女倆在那裡嘀嘀咕咕，又說又記。遇上濛濛自己一個人蔘觀，那濛濛就得自己做筆記了。

一次，女兒濛濛去參觀軍營，看見武警頭上戴的帽子與彆的軍帽不同，竟請求武警把帽子摘下來給她看上麵的警徽是什麼圖案，還把它畫了下來，回家寫了《參觀軍營》。

那次班上組織的參觀軍營活動，就隻有濛濛一個人認真地做了筆記。部隊的叔叔表揚她參觀認真，老師也表揚了她。

她得到表揚，更來精神了，以後到哪裡都帶一個筆記本。出門旅遊，自己準備行囊，筆和筆記本是一定要帶的。張世君說，寫日記這件事，竟把孩子訓練成了一個有心人。

濛濛出門參觀，總是緊跟導遊小姐，好聽導遊的介紹。參觀都江堰，她不跟張世君坐一個空中纜車，而去跟導遊小姐乘一個纜車，為的是聽導遊給她介紹都江堰。結果，導遊小姐專門給這個小遊客做了一場介紹。參觀武侯祠時，濛濛進了門就跟在一個給外國遊人做介紹的導遊後麵，把導遊說的都記在心裡，後來寫進了遊記中。

一位教育專家曾說：“記得從小學三年級開始，我就形成了記筆記的習慣，到現在為止，這種筆記本揮起來已經有一人那麼高了。當對某一個問題陷進思維困境的時候，我就會找出那些在我看來幾乎和生命一樣重要的‘靈感資源庫’，隨便翻翻通常就可以豁然開朗。”

英國著名政治家丘吉爾即使打仗的時候，也注意隨手記一些自己感興趣的東西。正是這種隨手筆記的良好習慣，使他不僅成為一個偉大的政治家，而且使他成為一個著名的作家，他的钜著《第二次世界大戰史》就是這樣寫成的。

隨手能做一些筆記，無論在學習上還是生活上，隻要是值得記下來的，事後必定會有收穫。培養孩子做一個勤做筆記的有心人，無論觀察到什麼，還是讀到什麼，或者是想到什麼，哪怕是一句話，一個字，都隨手記在本子上，日久天長，孩子一定能從這些筆記中收穫很多的驚喜，體會到勤做筆記的好處。

教子點睛：

做筆記雖然是一件很辛苦的事情，特彆是對於精力難以集中的孩子來說更是如此。作為父母，我們要督促孩子養成做筆記的習慣，要給他講述做筆記的好處。等到養成習慣以後，勤做筆記帶來的一係列好處，孩子自然就能體會，也就不再需要大人督促了，自覺做好筆記了。

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