我從青雲山知青林場走來 第297章 遲早要成為一家人
名單是拿到了，可如何妥善安排這些人，成了擺在麵前的問題。
好在仔細梳理後發現，被送上山的這些人級彆都不算高，級彆從
16
級到
22
級不等，年齡跨度也較大，最小的
29
歲，最大的
45
歲。
其中幾位
19
級到
22
級的人員，是大、中專畢業、享受乾部待遇的人員。
這讓林鴻彬心裡稍稍有了些底，至少在人才儲備方麵，還是有可挖掘之處的。
人員崗位分配上，那一位16級的乾部由上級直接指定為育種中心黨委副書記兼副主任，剩下其他人的具體崗位，則需要育種中心自行安排。
按照規定，如此重要的人事安排，必須召開黨委會共同商議決定。
黨委會上，大家圍繞人員的特點、崗位的需求展開了友好且有序的討論。其實就是林鴻彬、黃鎮山、張鈺琪幾人，圍著茶座，邊泡茶邊聊天。
經過反複斟酌，最終確定將5人安排進辦公室，接替原來知青的工作，負責日常行政事務的處理，這是今天討論的重點。
剩下的
24
人，全部送到各專案組，其中級彆高一些的擔任專案組副手，主要負責行政事務，協助專案組技術員盯進度、理瑣事，確保育種工作不耽誤。
人員安排定下來後，蓋章，郵遞給上級部門，算是上報了。
上報之後，人員便陸陸續續來報道了。
報到的場景各異，有些人是一個人背著簡單的行囊獨自前來，眼神中帶著對新環境的期待與忐忑；
還真有幾位則是拖家帶口，拎著被褥、鍋碗等行李，全家都帶著一股怯意，生怕育種中心在這方麵做文章。
林巧玲，陳曉慶他們負責接待。
“同誌，不用緊張，也不用有什麼顧慮。”
“我先給你們介紹一下住宿的安排：5歲以下的小朋友跟你們自己住，大一點我們統一安排住集體宿舍，單位領導的孩子也都是這樣的。”
“這是臨時安排，那邊在蓋樓房，等蓋好了，你們一家就可以住一起了。”
“還有，你們把行李放好後，最好把個人衛生也搞一下，洗個澡什麼的。
我們單位在內務方麵是按部隊的要求管理的，對個人衛生要求比較高。
需要熱水可以自己燒，澡堂旁邊都有土灶。
不用擔心找不到，我會安排人先帶你們走一圈，熟悉熟悉環境。”
等所有人員到齊，育種中心召開一次行政會議。
陸誌高在南繁，雜交水稻專案到了最後的技術總結階段，他一時間還離不開，水稻育種基地就由小林代替陸工來開會。
會議一開始，林鴻彬便嚴肅地說道：“有幾條規矩，新到的同誌一定要記住。”
他頓了頓，目光掃過在場的每一個人，繼續說道：“第一，育種中心是生產單位，要始終堅持以技術為核心，以服務為導向的理念，行政部門的所有工作都必須圍繞技術團隊的需求展開......”
林鴻彬將在育種中心第一場行政會上，關於核心任務和工作要求，一字一句地複述給這些新到的同誌聽，生怕他們理解不到位。
緊接著，他又強調：“第二，育種中心是生產單位，存在的意義就是為了生產，我不希望在青雲山看到這個鬥爭、那個鬥爭的。
在座的同誌，有的受過委屈，有的挨過批評，可這都是過去的事情。
到了青雲山，都是一條船上的人。誰要是想搞小動作，拉幫結派，或者拿過去的事說三道四，發現一個處理一個，絕不姑息！”
林鴻彬之所以如此嚴厲地強調這一點，這些人曾經遭受過錯誤批判，誰也無法保證他們心中沒有芥蒂，或者不會想要利用曾經被對待的手段為自己謀取利益。
受害者變成傷害者，這在之前的鬥爭中經常出現。
提前把醜話說在前麵，既是警示，也能在真的發生問題時，有明確的處理依據。
或許是曾經的經曆讓他們變得更加謹慎，或許是剛到新環境還不熟悉，暫時沒有心思搞其他事情，反正這批人在最初的一段時間裡，表現得還算規矩，沒有出現大的問題。
然而，新的問題很快又出現了--這批人的孩子就學問題。
如果是上初中、高中的孩子，還好解決一些，因為學校有寄宿條件，孩子們可以在學校住宿，家長也能放心工作。
但小學生的情況就大不一樣了，最近的石洋小學不僅距離遠，石穀村到學校也不通公路，如果從育種中心去石洋小學那還挺費時間的。
如果讓育種中心自己單獨搞個學校，一來成本高，二來學生數量太少，根本不現實。
這個問題讓林鴻彬頗為頭疼，他思來想去，最終找到了正在負責蓋房子的三個生產隊長。
“我有個想法，把石洋小學遷到育種中心來，你們覺得怎麼樣？”
林鴻彬開門見山地說道。
話音剛落，一位陳姓生產隊長便立刻皺起了眉頭，出聲反對：
“把石洋小學遷到育種中心？那我們村裡的娃上學不就跑遠了？本來在家門口就能上學，多方便，現在遷走了，孩子們每天要走那麼遠的路，太不方便了。”
石洋小學就在陳姓生產隊長家隔壁，對他來說，學校遷走，影響最大。
林鴻彬早有預料，他不急不緩地解釋道：
“你先彆著急反對，聽我把話說完。如果學校遷過來，育種中心可以提供免費住宿，孩子們不用每天來回辛苦。
而且，我們育種中心食堂的菜可比你們家裡的豐富多了，孩子們在這邊吃飯，營養也能跟上。”林鴻彬試圖用這些優厚的條件來誘惑他們。
“我們各家現在吃的不差，而且娃還這麼小，離開家住在學校裡，我們做家長的也不放心啊。”
“這一點你們完全不用擔心，”林鴻彬立刻接話，“我們會安排專門的人員負責照顧這些孩子，絕對會比你們這些糙漢們帶的好。”
“而且，我們單位的這些技術員們也會抽空去上上課，他們曾經可都是大學老師哦。單靠我們村小的這些民辦老師可教不好娃的。”林鴻彬使出最後的殺手鐧。
就算這幾年沒有高考了，但在村民的樸素的觀念裡，念好書是脫離“農業戶口”困境最好的途徑之一。
其實，林鴻彬還有個心思沒說透。
隨著時間的推移，大部分知青遲早是要離開青雲山的。
等到知青們都走了，育種中心的農活，基本上還是要落在當地村民身上。
從長遠來看，育種中心和村民們遲早要成為一家人，互相幫襯著，才能實現共同發展。