我的室友全是臥龍鳳雛 第432章 誰在教孩子打小報告
後台資料如潮水般瘋漲，兩千萬的播放量像一柄燒得通紅的鐵錘，終於砸開了教育局緊閉的大門。
一紙通告，措辭嚴謹，宣佈即日起暫停“少年觀察員”在青州市的試點工作，並成立專項小組進行“深度調研”。
趙子軒興奮地一拳砸在桌上，震得杯裡的水都漾了出來：“贏了！林楓，我們贏了！”
勝利的喜悅短暫得如同夏日驟雨。
林楓的目光沒有離開螢幕，他反複放大著一張王姐上傳的後台照片，那是她送小慧去上學時拍的，為了證明孩子已經恢複正常生活。
照片裡，小慧背著書包的側影，陽光勾勒出女孩纖細的輪廓，看似溫馨平常。
但林楓的瞳孔驟然收縮，他指著螢幕一角：“你們看這裡。”
在小慧書包的側袋網兜裡，半截卡片頑固地探出頭來，邊緣因反複摩挲而捲起。
儘管模糊，但上麵印刷的“守望聯盟”四個字和獨特的徽章標誌，依然清晰可辨。
林楓用影象處理軟體將區域性銳化，一行被折疊了一半的字跡顯現出來：“本週目標：發現1項家庭隱患，兌換‘文明之星’……”
趙子軒的笑容僵在臉上，那股勝利的暖流瞬間被冰冷的現實澆熄。
製度的閘門落下了，可被它驅動著旋轉的人心齒輪，依然帶著巨大的慣性，碾壓著本應無憂的童年。
不等他們從這股寒意中回過神，趙子軒的手機響了，是之前聯係過的那位心理老師，聲音焦急又憤怒：“子軒，你們快看學校的德育新動態！他們……他們簡直瘋了！”
心理老師發來一個連結，點開是青州實驗小學的校園內網通知。
通知上說，為了加強學生的誠信教育，德育課將新增“誠信案例分析”環節。
而作為首個教學案例播放的，正是他們費儘心血製作的《孩子不是探頭》視訊——經過重新剪輯，隱去了所有對“少年觀察員”製度的質疑，隻留下小慧“勇敢”舉報母親私藏零食的片段，配以激昂的音樂和旁白，將其塑造成一個“大義滅親、揭露家庭不正之風”的正麵典型。
“我們曝光黑暗，他們卻拿去當燈塔？”趙子軒氣得渾身發抖，抓起桌上的滑鼠狠狠砸在牆上，滑鼠外殼碎裂，發出一聲哀鳴。
“冷靜點。”林楓的聲音不大，卻像一顆定心丸，讓狂躁的空氣瞬間凝固。
他的臉上沒有憤怒，隻有一種近乎冷酷的平靜，“既然他們要開課，那就讓我們也走進這間課堂。”
他的手指在膝上型電腦上快速敲擊，螢幕上彈出一個pdf檔案——青州大學社會實踐學分認定表。
他熟練地找到表格中段，用滑鼠的遊標，重重地勾選了一項：“社羣青少年心理乾預專案”。
一場無聲的戰爭，在四個年輕人之間迅速達成共識。
分工明確，行動高效。
張野拿起手機，開始聯絡之前在市集裡采訪過的幾位深受“舉報”困擾的家長。
他的聲音沉穩有力：“各位叔叔阿姨，學校要開家長開放日了，我想邀請你們……不是作為旁觀者，而是作為‘陪審團’，去聽一堂特殊的課。”
與此同時，陳默的雙手在鍵盤上化作幻影。
他沒有去攻擊學校的係統，那太粗暴也太容易被發現。
他用一個通宵的時間，參照“守望聯盟”的官方風格，偽造了一套全新的“教學課件”。
這套課件表麵上與原版無異，卻在覈心部分植入了一個“真實案例對比”模組。
同一個孩子的行為，比如“幫媽媽藏起了忘記吃的藥”，被標注出兩種截然不同的結局：“被舉報”——孩子獲得徽章，媽媽因“健康隱患”被通報批評；“被理解”——孩子提醒媽媽吃藥，家庭關係更親密。
他將這個精心製作的“特洛伊木馬”壓縮打包，偽裝成街道辦下發的補充教學資源，悄無聲息地混入了學校的電子資源共享包。
而趙子軒，則成了那個站在風暴中心的人。
他以“青州大學社會心理學專業優秀學生”的身份，正式向實驗小學提交了一份“校外輔導員”入校申請。
他附上的教案，標題極具挑釁性——《你看到的，就是真相嗎？
》
家長開放日當天，陽光明媚。
趙子軒站在五年級三班的講台上，身後是多媒體白板，但他沒有開啟它。
他隻是從一個布袋裡，拎出了一隻半舊的布偶熊，熊的身上穿著一套可笑的藍色小警服。
“同學們，認識它嗎？”
台下立刻有孩子興奮地喊道：“認識！是‘小警長’！”
“對，它叫小警長，是‘少年觀察員’培訓課上的吉祥物，是我們的好夥伴。”趙子c軒的聲音溫和，帶著一種奇特的感染力。
他舉著布偶熊，緩緩拉開了它肚子上的拉鏈。
他沒有從裡麵掏出糖果或者小禮物，而是掏出了一疊疊被影印的紙條，像掏出熊的內臟。
“老師告訴你們，小警長的肚子裡，藏著讓你們成為好孩子的秘密。”他將那些影印件輕輕散落在講台上，“我這裡，也有些秘密。”
他拿起一張，念道：“十月十二日，晴。媽媽為了減肥不吃晚飯，半夜卻偷偷吃了一塊冰淇淋。我舉報了，老師表揚我觀察仔細。”
他又拿起一張：“十月十五日，陰。爸爸答應戒酒，卻在書櫃後麵藏了一個小酒瓶。我告訴了小警長，我為家裡的安全做出了貢獻。”
“有人寫‘外婆把吃不完的剩菜放回冰箱’，有人寫‘哥哥關著門玩手機超過了一小時’……”趙子軒每念一張，台下孩子們的臉色就變一分。
前排的幾個孩子，已經不安地扭動著身體。
他停下來，目光掃過一張張稚嫩的臉龐，問題如同一顆石子投入寂靜的湖麵：“同學們，告訴我，媽媽偷吃冰淇淋，是犯罪嗎？”
台下鴉雀無聲，片刻後，稀稀拉拉地響起幾聲：“不……不算。”
“爸爸藏起一個捨不得扔的酒瓶，罪大惡極嗎？”
“不是……”聲音大了一點。
趙子軒的追問直擊人心：“那為什麼，老師要告訴你們，發現這些，舉報這些，就能得到表揚，就能成為一個‘好孩子’？”
整個教室陷入了死一般的寂靜。
後排旁聽席上，王姐捂住了嘴，眼淚無聲地滑落。
她身邊，幾位同樣經曆過被舉報的家長，眼圈也紅了。
他們看著自己的孩子，那些曾經讓他們感到陌生和恐懼的小“探頭”，此刻正低著頭，眼神裡充滿了迷茫和困惑。
這堂“課”的衝擊力遠超預期。
課後，德育主任黑著臉找到了他們，語氣嚴厲：“你在做什麼？你在公開誤導學生，質疑學校的教育方針，挑戰權威！”
林楓迎上前，沒有爭辯，隻是將一份列印好的檔案遞了過去。
封麵上，一行黑體字清晰醒目：《關於未成年人參與公共監督行為的法律邊界與心理影響分析報告》。
“主任，我們從不反對監督。”林楓的聲音平靜而堅定，“我們反對的，是把天真爛漫的孩子，訓練成沒有獨立判斷力、隻懂機械執行命令的‘人形監控’。”
德育主任的臉色由黑轉青，又由青轉白。
他翻閱著那份內容詳實、條理清晰的報告，嘴唇翕動了幾下，卻一個字也說不出來。
良久，他合上檔案，彷彿下了很大的決心，臨走前，他背對著幾人，聲音低沉地拋下一句話：“下個星期，區裡要召開‘基層治理創新經驗交流會’，‘守望聯盟’的推廣人李會長，要作為全市的典型代表發言。”
話音落下，人也消失在走廊儘頭。
趙子軒看著他離去的背影，嘴角勾起一抹冰冷的笑：“好啊，典型發言？那我們就去好好‘學習’一下先進經驗。”
窗外，雨後的陽光穿透雲層，灑在操場上。
一群剛剛下課的孩子，正圍在沙坑旁。
他們合力挖著一個坑，然後，鄭重地將那隻名叫“小警長”的布偶熊放了進去，用沙土將它一點點掩埋。
那場景，像是在舉行一場秘密而莊嚴的葬禮。
林楓的目光越過那群孩子，望向遠處市中心高聳入雲的建築。
李會長的交流會，是一場必須攻下的高地。
但僅僅是去會場“搗亂”，不過是匹夫之勇。
他們需要一個合法的身份，一個能坐到桌前，而不是站在門外抗議的身份。
他的視線緩緩移回，最終落在了那張被他勾選過的“社會實踐學分認定表”上。
去會場，是戰術。
而要從根源上改變這一切，需要的，是滲透進這個遊戲的規則本身。
林楓的眼神變得深邃。
與其在台下呐喊，不如想辦法，讓自己也成為台上的觀察者。
他拿起手機，調出青州大學校團委的網站，手指在螢幕上滑動，目光停留在一個不起眼的通知公告上。
一個全新的計劃，在他心中悄然成型。