愛隻一分 妙手

    妙手

……

18樓：要知節明樂之不可支。哇，這句話真好，是樂樂名字的含義嗎？

19樓：說起來，圖書館一年前的擴建好像就是安家投資的。

20樓：那本書叫什麼啊？我也去借著看看，和年級第一看同樣的書，希望我下次月考語文成績能再高一點。

……

29樓：那本書不太記得了，好像有一個“明”字。我記得我當時吐槽說樂神不會是因為自己的名字才借的吧哈哈哈哈。

30樓：那他應該借《逗樂笑話大全》哈哈哈。

……那本書還是被節明樂放回學校了嗎？

安群若沒再掃視下去。他默默將兩段話連在一起唸了一遍，良好的素養讓他沒有對著平板網頁翻白眼。

要知節明樂之不可支，如果將前麵四個字當做一個做人的準則，就是懂得何為禮節，明白應為什麼而快樂，（這是上天已經安排好的），是不能人為支配的。

但和安群若寫的那段話放在一起，就像是在告訴安群若，要明白節明樂是無法被支配的，是無法被掌控的。

這不算什麼大事，安群若磨了磨後牙槽，合上手中的平板，擡頭看著窗外成群飛過的鳥雀，和一叢叢被太陽照出溝壑的雲，露出一個有些淺淡，甚至稱不上微笑的笑容。

真正的大事其實應該是，五年高考，三年模擬。

節明樂把玩著自己的食指。他的手指修長，指尖圓潤，指甲修剪得當，曾被他的音樂老師稱讚過，是一雙天生適合演奏音樂的手。

他至今記得自己將這雙手展示出來時，安群若那死水一般的眼神。

“哥哥，你看，連老師都說我在音樂上很有天分，這雙手生來就是演奏鋼琴的！！”

男孩兒興奮的湊上前，兩隻手十指張開，幾乎伸到了小少爺的臉上。

彼時的安家小少爺才剛學會走路，跟在他的弟弟身後，往往是弟弟向前跑出了十幾米，又蹦蹦跳跳地跑回來。

“……”安家的小少爺什麼話都沒有說，隻是抱著一隻兔子玩偶，一步一步地走著。

“哥哥！”男孩沒有得到回應，不太高興。他想得到哥哥的稱讚，適合彈鋼琴的十指緊緊抓住哥哥的手腕，有些用力：“哥哥，你聽見了嗎？老師說我的手很好看！你覺得好看嗎？”

安家的小少爺哪裡受得住這種拉扯，他停下腳步，費了些力氣才站穩，心情自然一落千丈，落在男孩臉上的神情也帶上了不耐。

“……”但一轉眼，那雙白白嫩嫩的手又伸到了眼前，幾乎貼在了小少爺的鼻尖，近到可以看清那雙小手上的指紋。安群若咬了咬唇，本想搖頭的動作變成了輕微的頷首，緊接著，男孩雀躍起來。

“哇！”男孩開心地繞著安家小少爺轉了一圈，口中蹦豆子似的落下來一連串的話，“老師和媽媽打算過幾天讓我在家族聚會上演奏呢，這幾天可能都見不到哥哥了。”

原本壓在手臂上的力道瞬間撤去，安群若一個沒站穩，兩隻腳打了結。本就艱難保持平衡的身體這下徹底潰不成軍，等節明樂注意到時，安家的小少爺已經跪在了地上。

“哥哥。”到這一刻，男孩雀躍的聲調終於發生了變化，他飛快走上前去，將安群若扶起來。哥哥纖細的身體很輕易就能被撈起，他想了想，學著醫院裡某對男女的樣子彎下腰，將安家的小少爺一口氣端了起來。

確實是端。就像端著一盆風信子，又或是端著一盆香爐，不顧及另一人的感受，隻是自以為安穩地將人托起。

“啊！”安群若在半空中根本保持不了平衡，他雙臂揮舞著，混亂中似乎找到了什麼支柱，隻能緊緊纏上去。等回過神時，才發覺自己死死地掐住男孩的雙肩，幾乎將對方掐出血來。

“疼。”節明樂在心底想。但還是沒把人就那麼扔出去，哥哥犯的錯可以找媽媽來償還，這是他很早就意識到的事。畢竟哥哥是個小廢物，但媽媽卻可以給節明樂數不儘的好東西。

從小時候起，隻要是被哥哥奪走的舊玩具，媽媽都會賠給節明樂一個新的。而節明樂很清楚如何得寸進尺，總是多要一個小玩具，去重新招惹安群若。

他天生就這麼聰明，知道如何源源不斷地從安家榨取好處。

所以安群若一向很討厭節明樂。

他不安地緊緊環抱住節明樂的雙肩，小心翼翼地調整著姿勢。他的身體不好，平衡能力很差，在節明樂能夠演奏音樂時才學會如何端莊的走路，自然也不可能跑起來。

方纔節明樂突如其來的行為實在是嚇到了他，此刻他不得不伏在節明樂身上，心有餘悸地喘息。

“哥哥，你還沒回答我，我的手好不好看。”肩膀上嘶嘶作痛，節明樂心底不那麼快活，又朝小少爺發難。

安群若不由緊緊皺起雙眉，他現在會說的字遠沒有節明樂多，話倒是都能聽懂，說錯的概率卻大。他不喜歡被節明樂嘲笑，故而總是緊繃雙唇，維持他身為哥哥的自尊。

即便節明樂從未真正嘲笑過他，男孩臉上燦爛的笑容卻總是顯得礙眼。

見安群若不開口，節明樂仍舊固執地要聽到一個答複，甚至晃著懷中的人，用肩膀撞懷中的人，偏要對方擡眼看看，“哥哥，你看看，你扭過來看看，我的手怎麼樣？”

安群若被他撞得頭暈，不得不攀著對方的肩膀，頭蹭著對方的側頸緩緩傾過來，落在那雙五指分明的手上。

好不好看不知道，但——

可以“砍了。”