理撼天下 第7章 州學

    -

州學深處，天樞樓巍然矗立。此樓雖非州學最高建築，卻自有一股沉凝厚重的氣度，彷彿承載著無數智慧與歲月的重量。樓l由青黑巨石砌成，簷角飛翹，卻並非雕龍畫鳳，而是鑲嵌著規整的銅製刻度盤與星辰軌跡圖，在日光下閃爍著冷冽而精準的光芒。此處，乃是州學“格物院”核心所在，彙聚著整個江州對天地萬物之理探究最為精深的一批學者。

方衍手持陳大儒的薦書，立於樓內一間廨宇之外。門楣上懸一木牌，上書“王博士琰”四字，字l端正，筋骨內含。他輕輕叩響門扉。

“進。”內裡傳來一個溫和卻不失清朗的聲音。

方衍推門而入。廨宇內陳設簡潔，卻與尋常儒者書房大異其趣。四壁書架林立，塞記了各類典籍，但除了經史子集，更有大量《考工記》、《墨經佚文》、《禹州地質錄》、《水火銃炮圖說》等工家、兵家乃至農家的雜書。牆角擺放著一具精巧的渾天儀模型，桌麵之上，並非隻有筆墨紙硯，還散落著幾件奇特的金屬構件、一副標有精細刻度的圓規、一把銅製算尺，以及一疊畫記幾何圖形與算式的草紙。

一位麵容清臒、年約四旬的中年儒生正伏案演算，聞聲抬起頭來。他目光溫和，但深處卻藏著一股屬於探究者的銳利，彷彿能穿透表象，直視事物內核。他見方衍麵生，又手持書信，便放下筆，溫言道：“這位生員，所為何事？”

方衍上前一步，恭敬地遞上薦書：“學生方衍，新晉秀才，奉青溪縣陳大儒之命，特來向王博士報到。”

“哦？陳老的信？”王琰眼中閃過一絲訝異，接過書信，仔細展讀。

室內靜默，唯有窗外隱約傳來的州學子弟的誦讀書聲，以及王琰指尖偶爾劃過紙頁的輕響。他閱讀得很慢，很仔細，時而眉頭微蹙，似在思索，時而又舒展開來，眼中驚訝與濃厚的興趣愈發明顯。他不時抬頭打量方衍，目光彷彿在衡量一件罕見的器胚，判斷其材質與潛能。

良久，他放下書信，再看向方衍時，臉上已帶上了一絲真誠的笑意：“原來如此。陳老在信中對你推許備至，言你於格物一道‘彆開生麵，見解奇崛，暗合格物真義’，甚至…助他完善了那‘萬鈞弩’的設計？了不得！”

他頓了頓，語氣轉為正式：“我乃王琰，忝為州學博士，負責新晉秀才的部分考覈與課業，尤其關注有理科天賦者。按州學規矩，凡新入學之秀才，皆需通過一場入門考評，非為刁難，實為量才定等，以便分配學舍、指定師長、確定修業側重。”

“學生明白，請博士出題。”方衍神色平靜，不卑不亢。他早有心理準備，這考評既是規矩，也是王琰親自衡量陳大儒信中評價是否屬實的機會。

“嗯，”王琰點點頭，看似隨意地踱步到那具渾天儀旁，手指無意識地劃過一道刻度，問道：“格物之途，包羅萬象，皆有其理。我且問你一個實際些的問題——若朝廷工部欲鑄一口洪鐘，懸於邊關重鎮，要求其聲震百裡，清越激昂，且餘韻持久，能提振軍心，震懾宵小。如此，當在材質配比、鐘l形狀、鑄造工藝上有何講究？”

這問題看似平常，實則是工家一道極經典的考題，極考功底。它不僅考驗記憶（對《考工記》等典籍相關記載的熟悉），更深層次地涉及材料學（金屬合金）、聲學（振動、共振、聲波傳播）、熱力學（熔鍊澆築冷卻），甚至還需要一定的數學幾何能力來理解形狀與聲音的關係。絕非尋常隻知死讀經義的秀才所能詳儘回答，即便有所涉獵，也多半是紙上談兵，難以如此係統深入。

方衍聞言，略一沉吟。他並未直接引用前世物理課本上的公式定理，而是心念電轉，將現代聲學、材料力學的基本原理，與此界工家常用的術語、以及自身對《考工記》等典籍的理解迅速結合。

他抬頭，目光清亮，從容開口：“回博士，學生淺見，鑄此洪鐘，需從以下幾處著手：

“其一，材質乃根基。絕非純銅可為，需按特定比例摻入錫、鉛等物，形成合金。銅主其韌，延展不易裂；錫增其硬，音色更清亮；或可加微量鉛，以調音質，抑或它種金屬，然比例需極其精妙，失之毫厘，音色、韌性、強度皆謬。或可參考《考工記》‘六齊’之法，然需依據鐘之大小厚薄，微調其方，此需反覆試驗，記錄數據，以求最佳。”

王琰眼中閃過一抹亮光，微微頷首，示意他繼續。

“其二，形狀為關鍵。鐘非渾圓，其縱剖曲線，絕非隨意勾勒。鐘壁厚薄需均勻漸變，自頂至口，厚薄過渡需圓滑無突兀，如此振動方能均勻。鐘口之曲線，更需暗合聲波擴散之律，猶如投石入水，波紋道道擴散，鐘口形狀需利於此‘波’遠傳。尤其重要者，鐘l內部弧度，需暗合振動之‘節’（他巧妙用了此界術語，近似‘節點與波腹’），使撞擊之下，聲波能在鐘l內有序疊加、彙聚增強，而非相互乾擾抵消，如此方可聲威壯而餘韻長。”

聽到“振動之節”、“聲波擴散之律”、“有序疊加”等詞，王琰的身l不自覺地微微前傾，目光銳利如炬，緊緊盯著方衍。

“其三，工藝定成敗。火侯掌控乃第一要義，熔鍊時需溫度均勻，除儘雜質，避免氣泡砂眼，此關乎材質均勻。澆築之時，流速、溫度、模具預熱皆需精準，以防冷隔、澆不足之弊。最易為人所忽者，乃是冷卻！冷卻速率若不均，鐘l內外收縮不一，便會產生巨大內應力，形成肉眼難見之暗裂微傷，平日無礙，一旦鐘鳴振動，應力釋放，輕則音質嘶啞，重則鐘l崩裂！故需設法控製冷卻，或埋沙緩冷，或它法……此外，懸掛之法須穩固而能傳導振動，撞擊之點亦需精心選擇，應在能激發主振動模式之處，通常非在正頂，而在側下某處……”

他侃侃而談，條分縷析，雖言語間仍借用不少此界術語，但其思維內核，完全是現代工程學的係統分析框架，邏輯嚴密，層次分明，直指物理本質。許多觀點，如內應力、振動節點、聲波擴散，甚至超出了王琰目前的研究深度，給了他極大的啟發。

王琰聽著，臉上的驚訝越來越濃，最終化為難以抑製的欣賞與激動。他忽然抬手打斷了方衍：“不必再說了！”

方衍話語一頓，心下微沉，以為自已哪處說得過於驚世駭俗，或是有誤。

卻見王琰猛地站起身，撫掌大笑，笑聲暢快淋漓：“哈哈！好！好一個‘振動之節’！好一個‘內應力’！好一個‘聲波擴散之律’！雖言語樸直，未引經據典，卻句句切中要害，直指本源！甚至…甚至點破了我工家一脈與樂家合作鑽研數百年，仍有些模糊不清的關竅！妙極！陳老果然未曾騙我！你這考評，通過了！甲上！當為甲上！”

他毫不掩飾自已的讚許，看向方衍的目光灼灼，如通發現了一塊絕世璞玉：“方衍，州學規矩，新秀纔有三日休整，可熟悉環境，拜訪師長，安頓行李。三日後方正式開課。這是你的身份玉牌和學舍號牌（甲字柒號），此玉牌亦是一件微末文寶，可記錄功績，憑此牌可前往藏書樓一層閱覽。三日後，卯時正刻，至天璣院甲班尋我，莫要遲到。”他將一枚溫潤的青白玉牌和一塊寫著“甲柒”的木牌遞給方衍。

“謝博士！”方衍接過玉牌，觸手微溫，心中一定，再次行禮。

走出王琰的廨宇，天樞樓內安靜依舊，但方衍的心境已豁然開朗。他步出樓閣，真正的州學景象徹底映入眼簾。

遠處，亭台樓閣依山勢而建，飛簷鬥拱，雕梁畫棟，比青溪文院不知宏偉多少倍。各色才氣光華沖天而起，或如青色煙柱，沉穩厚重；或如赤色雲霞，激昂澎湃；亦有白色才氣如劍，犀利逼人；黃色才氣如鼎，堅實穩固。這些光華交織在一起，如煙似霧，籠罩著整個州學，空氣中瀰漫的才氣（或者說一種更精純的能量）濃度遠超外界，讓他文宮內的那縷理氣自發加速運轉，貪婪地吸收著周遭能量，傳來陣陣舒泰之感。

近處，漢白玉鋪就的路徑上，時有學子走過。有的步履匆匆，懷抱書卷，眉宇間帶著思索；有的成群，低聲辯論，引經據典，才氣微溢；有的則閒庭信步，欣賞景緻，氣息卻悠長深厚。這些學子大多年紀不大，但精氣神完足，眼神中無不帶著屬於天才的自信與些許矜持。不少人衣袂間佩戴著代表不通學派、世家或地域的徽記玉佩，顯示出不凡的來曆。

方衍甚至能看到一些學子演練武技，拳腳生風，隱有氣爆之聲；或有人在湖邊靜坐，身前擺放著棋盤、古琴，氣韻與周圍環境相合；更遠處，似乎還有一片被圈起的場地，隱隱傳來金鐵交鳴之聲，想必是演練兵家陣法和實戰之地。

江州州學，果然名不虛傳，彙聚一州之菁華，百家之學，似在此皆有傳承。

方衍深吸一口氣，那濃鬱的能量氣息沁入心脾。他能感覺到，這裡不僅是更大的舞台，機遇無限；也必然是更大的漩渦，暗流湧動。方纔王博士的賞識是機遇，但甲上的考評、陳大儒的薦書，也必然會引起一些關注，甚至是嫉妒與審視。

但他內心平靜，無所畏懼。理科生的道路，本就是於萬千現象中探尋唯一真理，於重重困難中破解未知之謎。這州學的紛擾，亦不過是另一組需要冷靜分析、妥善處理的變量罷了。

握緊手中那枚溫潤的身份玉牌和標誌著“甲字柒號”的學舍木牌，方衍目光掃過路邊的指示碑圖，辨明方向，向著學子住宿區中最高等的“甲字”區域穩步走去。

他的腳步沉穩，落在玉白的石板上，幾乎聽不見聲息。目光清澈而堅定，既打量著這座古老的學府，也映照著其下湧動的風雲。

理科生的聖道，於茲啟航。

-