農門崛起：羽落田豐 第95章 學府講學

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大康四十七年暮春，應天府學的泮池邊，垂柳拂著碧水。林羽身著一襲青衫，懷揣著那本磨舊的《牛角農書》，踏上了太學的講堂。他的身後，跟著虎娃、小虎等一眾學徒，他們的眼神中滿是期待與緊張。

講堂內，士族學子們身著錦袍，交頭接耳，滿臉的不屑。而太學生們則正襟危坐，眼中閃爍著求知的光芒。林羽走上講台，清了清嗓子，開始講述：“諸位，今日我要為大家講解‘菌根固氮原理’。賈思勰在《齊民要術》中提到‘糞田之法’，然此法雖能肥田，卻不知菌根與土壤微生物之妙。”

此言一出，台下頓時炸開了鍋。士族學子陳啟賢霍然起身，冷笑一聲道：“哼，《齊民要術》乃農學經典，豈容你這般胡言亂語。菌根固氮？從未聽聞，不過是妖言惑眾罷了！”

其他士族學子也紛紛附和，一時間，講堂內喧囂聲四起。

林羽卻不為所動，他抬手示意大家安靜，說道：“諸位莫急，且聽我細細道來。所謂菌根固氮，乃是菌根真菌與植物根係形成共生關係，將空氣中的氮氣轉化為植物可利用的養分。”

說著，他拿出一幅繪製精美的菌根圖，展示給大家看。

太學生李明站了起來，抱拳說道：“林先生所言非虛。我等曾在田間做過實測，菌糧間作田比單作田增產

23。這便是菌根固氮以及‘微生物肥田論’的有力證據。”

為了更直觀地證明，林羽和學徒們當場進行了演示。他們拿出提前準備好的兩塊試驗田模型，一塊是菌糧間作，一塊是單作。通過模擬種植過程，清晰地展示了菌根對植物生長的促進作用。眼見為實，不少士族學子開始麵露狐疑之色。

林羽繼續深入講解：“我們不能僅僅侷限於古法，農學亦需與時俱進。‘光合作用’讓植物利用光能製造養分，‘生態循環’則維持著農田的平衡。這些新的理念，將為農學帶來新的發展。”

士族學子們依舊難以接受，他們紛紛質問：“這些聞所未聞的概念，有何依據？不過是你一己之見罷了。”

林羽微笑著回答：“依據便在田間地頭，在我們一次次的實踐中。科學是不斷進步的，我們應勇於探索新的知識。”

太學博士在一旁靜靜地聆聽著，眼中閃爍著讚賞的光芒。他意識到，林羽帶來的這些新思想，或許將為傳統農學注入新的活力。

講學結束後，林羽的講稿被太學生們爭相傳抄。不久，講稿被刻成了《農科駁議》。這本書中，首次出現了

“光合作用”“生態循環”

等概念，猶如一顆石子投入平靜的湖麵，在農學領域激起了層層漣漪。

太學博士暗中將《農科駁議》列為農科必修，他深知，這些新的知識將培養出一批更具創新精神的農科人才。而那些曾經質疑林羽的士族學子，也在閱讀了講稿後，開始反思自己的保守與偏見。

在講學的過程中，林羽察覺到有一雙眼睛始終在暗處注視著他。散課後，他從一個太學生那裡得知，慎思堂的人也混入了講堂。他心中暗自警惕，知道自己的新思想雖然得到了認可，但也引來了敵人的關注。

應天府學的講堂外，春風拂麵，桃李芬芳。林羽望著那些年輕學子們充滿求知慾的臉龐，心中充滿了希望。他知道，自己播下的知識種子，終有一天會在這片古老的土地上生根發芽，茁壯成長。

數月後，《農科駁議》在各地流傳開來，引起了廣泛的討論。而慎思堂則在暗中研究書中的內容，試圖從中找到破解林羽技術的方法。他們不知道的是，林羽在書中巧妙地隱藏了一些關鍵的細節，隻有真正理解了科學本質的人才能領悟。在牛角村，林羽已經開始著手新的農業試驗，準備用更多的成果來驗證和完善自己的理論。

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