情滿四合院之簽到人生 第231章 林衛國的“少年懂事”
1967年的春天，風裡還帶著料峭的寒意，卻吹不散小學校園裡越來越濃的政治氣氛。牆上貼滿了“階級鬥爭要年年講”的標語，課間操的口號從“鍛煉身體”變成了“打倒一切牛鬼蛇神”，連三年級的教室裡，都擺上了用紅布包裹的小紅書。
林衛國背著洗得發白的帆布書包，低著頭快步走進教室。書包上的補丁是蘇嵐用他舊工裝改的，上麵還繡著個小小的齒輪——這是父子倆的秘密，代表著“工業學大慶”的小目標。他剛走到座位旁，就被三個戴著紅袖章的男生攔住了，為首的是班長趙紅兵，他爸爸是廠裡的造反派小頭頭，在學校裡格外神氣。
“林衛國，你爸是不是走資派？”趙紅兵把紅袖章往胳膊上緊了緊，故意撞了林衛國一下，書包掉在地上，裡麵的鉛筆盒摔了出來，鐵皮做的齒輪模型滾了一地。
林衛國的臉瞬間漲紅了，不是因為害怕，而是生氣。他蹲下身，小心翼翼地撿起齒輪模型——這是他昨晚用爸爸給的廢鐵片磨了半宿才做好的，代表著“傳動原理”的小教具。“我爸不是走資派。”他的聲音不大，卻異常清晰，“我爸是軍工功臣，在車間勞動鍛煉。”
“功臣？我怎麼聽說他被下放到車間了？”另一個男生張建軍撇著嘴，“我爸說，那就是犯了錯誤，被批鬥了！”
“你胡說！”林衛國猛地站起身，手裡緊緊攥著齒輪模型，指節都白了。他想起出門前媽媽的叮囑：“彆跟人吵架，用事實說話。”可看著這些人汙衊爸爸，他實在忍不住，“我爸做過導彈零件，有獎狀的！就在我家牆上掛著，紅布包著的！”
趙紅兵愣了愣，他爸爸確實說過林建軍參與過軍工專案，但他咽不下這口氣，伸手就想去搶林衛國手裡的齒輪：“拿的什麼破玩意兒？是不是反動教具？”
“這是工業學大慶的模型！”林衛國往後退了一步，把齒輪護在身後，“老師說要向工人階級學習，這是我爸教我做的，怎麼會是反動的？”
兩人正僵持著，上課鈴響了。班主任王老師走進教室，她是個三十多歲的女老師，戴著副黑框眼鏡，平時話不多，卻很正直。她看了看地上的鉛筆盒和林衛國發紅的眼睛，又掃了眼趙紅兵等人，什麼都沒說，隻是敲了敲講桌：“上課了，都回座位。”
課上到一半，王老師讓大家用“革命”造句。趙紅兵站起來，大聲說：“我們要革命，打倒走資派林建軍！”教室裡瞬間安靜下來，所有目光都集中在林衛國身上。
林衛國的臉白了，手指緊緊摳著課本。他能感覺到後背傳來的指指點點，還有張建軍幸災樂禍的眼神。但他想起爸爸的話：“越是這時候，越要沉住氣。”他深吸一口氣，等趙紅兵坐下，主動舉起了手。
“林衛國，你來說。”王老師的目光帶著鼓勵。
林衛國站起身，聲音雖然還有點抖，卻很堅定：“我爸爸在車間革命生產，做的零件能幫解放軍打勝仗。我要向他學習，將來做個對國家有用的人，這就是我的革命。”
教室裡鴉雀無聲，連趙紅兵都愣住了。王老師點點頭，讚許地說：“說得很好。革命就是做好本職工作，為國家做貢獻。坐下吧。”她頓了頓，又說，“以後造句要結合實際，不要說空話。”
【叮！】
林建軍的係統提示音在車間響起，他正在給一台銑床換刀片，聽到聲音動作頓了頓：
【檢測到“林衛國危機應對”事件，表現優異。其子“邏輯思維”屬性小幅提升，“情緒管理”能力增強。】
【獎勵“青少年機械原理圖解”（簡易版），適合親子教學，可強化技術傳承。】
林建軍嘴角露出一絲欣慰的笑，繼續手裡的活。早上出門時，他還擔心兒子在學校受欺負，現在看來，這小子比他想象的更懂事。蘇嵐教的那些應對話術，看來是記住了。
放學後，趙紅兵帶著人堵在學校門口，想搶林衛國的書包。林衛國沒跑，隻是站在傳達室大爺旁邊，大聲說：“王大爺，他們想搶我的工業學大慶模型！”傳達室大爺是退伍老兵，最看不慣仗勢欺人的，把趙紅兵等人罵了一頓，護著林衛國出了校門。
“謝王大爺。”林衛國鞠了一躬，背著書包往家走。路過菜市場時，他看見秦淮茹在擺地攤賣野菜，以前媽媽總讓他叫“秦阿姨”，現在卻隻敢低著頭快步走過——媽媽說，這時候少跟院裡人搭話，免得被牽連。
回到家，蘇嵐正在廚房熬玉米糊糊，看見兒子回來，連忙迎上去：“今天在學校沒事吧？”她注意到林衛國的書包帶斷了一根，眼睛紅紅的。
“沒事。”林衛國把書包放下，從裡麵掏出齒輪模型，“就是趙紅兵他們說爸爸是走資派，我跟他們吵了一架，王老師幫我了。”他把課堂上的事說了一遍，最後補充道，“我按媽媽教的說的，說爸爸是軍工功臣，在勞動鍛煉。”
蘇嵐摸了摸兒子的頭，眼眶有點紅：“衛國長大了，懂事了。”她從灶膛裡掏出個烤土豆，塞給林衛國，“快吃吧，你爸今晚加班，可能要晚點回來。”
林衛國拿著土豆，走到桌邊，鋪開作業本。他今天的作業是寫一篇“向革命先烈學習”的作文，他想了想，提筆寫道：“我的爸爸不是先烈，但他在車間裡造零件，能幫解放軍保衛國家。我要向他學習，學好本領，將來造更多機器，讓國家變強……”
傍晚，林建軍拖著疲憊的身體回來，一進門就看見桌上的作文字，拿起看了看，眼眶瞬間熱了。蘇嵐走過來，輕聲說：“今天在學校受委屈了，回來沒哭，還把作業寫得這麼好。”
林建軍放下作文字，走到正在擺弄齒輪模型的兒子身邊，蹲下來：“衛國，今天做得對。記住，不管彆人怎麼說，爸爸行得正坐得端，不怕任何汙衊。但也彆跟人硬碰硬，保護好自己最重要。”他從口袋裡掏出個小小的黃銅齒輪，這是他用車間的邊角料做的，“給你，比鐵皮的結實。”
林衛國接過黃銅齒輪，眼睛亮了：“謝謝爸爸！這個能轉嗎？”
“能，”林建軍拿起齒輪，演示著如何咬合轉動，“你看，兩個齒輪在一起，一個動，另一個也能跟著動，就像咱們家人一樣，心往一處想，勁往一處使，再大的困難也不怕。”
【叮！】
係統的提示音再次響起，帶著溫暖的波動：
【“技術傳承”進度小幅提升至8%。林衛國“家庭歸屬感”增強，抗壓能力提升。】
【獎勵“親子互動手冊”：包含適合特殊時期的技術啟蒙遊戲，可在潛移默化中傳授知識。】
林建軍笑了笑，把手冊的內容記在心裡。他知道，在這樣的年代，讓孩子保持對知識的渴望和對未來的信心，比什麼都重要。
晚上，一家三口擠在煤油燈下，林建軍教衛國用齒輪拚簡單的傳動裝置，蘇嵐在旁邊縫補衣服，偶爾插句話，提醒他們小聲點。窗外傳來造反派遊行的口號聲，隱約還能聽到許大茂嘶啞的喊叫，但屋裡的小世界卻異常安靜溫暖。
“爸爸，明天王老師讓帶‘革命家庭’的證明，我能帶你的獎狀嗎？”林衛國突然問。
林建軍想了想：“可以帶，但隻帶最上麵那張，紅布包著的那張，記住了嗎？”他怕太多獎狀引來不必要的麻煩，一張足以證明清白。
“嗯！”林衛國重重點頭，把黃銅齒輪小心翼翼地放進鉛筆盒，“明天我就告訴他們，我爸爸是英雄！”
蘇嵐看著父子倆，心裡踏實了不少。她想起白天去街道領救濟票時，聽到有人議論林建軍“雖然被下放，但軍工功勞抹不掉”，看來公道自在人心。隻要一家人團結，守住本心，總能在這風雨飄搖的日子裡，為孩子撐起一片乾淨的天。
夜深了，林衛國抱著黃銅齒輪睡著了，小臉上還帶著滿足的笑。林建軍和蘇嵐坐在燈下，看著兒子的睡顏，相視而笑。再苦再難，隻要看到孩子眼裡的光，就有了堅持下去的勇氣。而林衛國今天的“少年懂事”，就是這艱難歲月裡，最珍貴的收獲。
窗外的月光透過窗欞照進來，落在齒輪模型上，泛著淡淡的光。這光芒不大，卻足以照亮前行的路——對林衛國是這樣，對林建軍和蘇嵐，也是這樣。