情滿四合院之簽到人生 第285章 林衛國的“大學夢”
1975年的夏夜，軋鋼廠家屬區的燈光星星點點，蟬鳴聲裡混著遠處車間傳來的機器轟鳴。林衛國趴在院裡的木桌上，借著昏黃的煤油燈光演算一道複雜的積分題，草稿紙寫滿了三張，鉛筆頭磨得隻剩一小截。桌角堆著幾本翻捲了邊的書，最上麵的《高等數學》封麵上，用鋼筆寫著“1965年版”，是父親林建軍從廠裡圖書室借來的珍藏。
“還在學？”林建軍端著一碗綠豆湯走出來，放在兒子手邊，“歇會兒，喝口湯。”
林衛國頭也沒抬，筆尖在紙上飛快滑動：“爸，這道曲線積分題我總算快解出來了！你看，用格林公式轉換一下，就簡單多了。”
林建軍湊過去看，紙上的步驟清晰工整，從曲線方程到區域積分的轉換，邏輯嚴密得像設計圖紙。他讚許地點點頭：“思路對了。不過格林公式的適用條件彆忘了，得是單連通區域，邊界曲線還要取正向。”
“知道！”林衛國笑著劃掉一個小錯誤，“剛才差點忘了這個，還是爸你提醒得及時。”
父子倆的對話被院門口的腳步聲打斷，是林衛國的班主任王老師，手裡拿著個牛皮紙信封，臉上帶著惋惜：“衛國，這是工農兵學員的推薦表，學校研究決定給你，明天填好交上來就行。”
工農兵學員的名額，是多少人夢寐以求的機會。不用考試，憑推薦就能上大學，畢業後還能分配工作。王老師以為林衛國會立刻接過去，沒想到他卻搖了搖頭：“王老師，這名額您給彆人吧，我不打算去。”
“你說啥？”王老師愣住了，“多少人搶著要，你為啥不要？”
林建軍拍了拍王老師的肩膀，把他請到屋裡坐：“王老師，孩子有自己的想法，您先聽他說說。”
林衛國放下筆，語氣堅定：“王老師，我想等高考恢複。我爸說，國家早晚會恢複正規考試，憑真本事考上的大學，學的知識才紮實。工農兵學員雖然能上大學，但課程太淺，學不到真東西。”
這話讓王老師沉默了。他教了幾十年書，何嘗不知道工農兵學員的課程弊端？隻是在那個年代，能有機會上大學就不錯了，沒人敢奢望恢複高考。“可……可高考哪年能恢複？萬一等個三年五載，你這輩子就錯過了。”
“就算等五年，我也願意。”林衛國指著桌上的書，“這幾年我可以自學，把高中課程學透，再啃大學教材，到時候不管怎麼考，我都不怕。”
林建軍在一旁補充：“王老師，我支援衛國的想法。他這兩年在技術科跟著學，理論和實踐都有基礎，再係統學兩年，比現在去上工農兵學員強。”他從抽屜裡拿出幾本封麵印著“內部資料”的書，“這些是我托人找的大學基礎課教材，雖然是油印的，但內容全，讓他先看著。”
王老師看著那些書，又看看林衛國眼裡的堅定，終於歎了口氣：“罷了，你們父子倆都有主見。這名額我給彆人，但你記住，要是將來後悔了，可彆怨我沒提醒你。”
“謝謝王老師，我不後悔。”林衛國站起身，恭恭敬敬地鞠了一躬。
王老師走後，蘇嵐從廚房出來，看著桌上的推薦表，忍不住唸叨：“你說你們爺倆，放著好好的機會不要，非要等什麼高考。要是一直不恢複，衛國的前程不就耽誤了？”
“媽，不會的。”林衛國走過去，幫母親擦了擦手上的麵粉，“我爸說，國家要發展，肯定需要有真才實學的人，高考早晚會恢複。再說，就算不恢複，我把這些知識學會了，在廠裡當技術員也挺好啊。”
林建軍也勸道：“你放心，我心裡有數。這兩年政策一直在變，教育回潮是大趨勢，恢複高考隻是時間問題。衛國現在打好基礎，將來不管是上大學還是在廠裡乾，都有底氣。”他想起係統獎勵的“高中數理化複習資料（1970年代版）”，裡麵的知識點覆蓋全麵，甚至包含一些1965年高考的典型題型，顯然是為恢複高考做準備的。
接下來的日子，林衛國的生活更忙碌了。白天在工廠跟著父親學技術，晚上回家就著煤油燈啃書本，週末還去市圖書館查資料。他把林建軍給的複習資料從頭到尾做了一遍，遇到不懂的就記在本子上，等父親回來一起討論。
有次遇到一道關於熱力學第二定律的難題，林衛國琢磨了兩天沒弄明白，林建軍下班回來，他趕緊拿著書請教。林建軍沒直接講答案，而是拉著他去車間看蒸汽機：“你看這蒸汽推動活塞，能量轉化總有損耗，不可能100%利用，這就是熱力學第二定律說的‘熵增’。”
用蒸汽機解釋熱力學，直觀又好懂，林衛國一下子就明白了。“爸，原來課本上的知識，跟廠裡的機器能對上啊！”
“當然能對上。”林建軍笑著說，“所有的理論都來自實踐，學的時候多想想廠裡的裝置，就不難了。”
【叮！】
係統的提示音在意識裡輕響，帶著紙張翻動的沙沙聲：【檢測到林衛國“自主學習”狀態持續強化，知識體係完整性提升至70%。】
【獎勵“大學預科銜接課程”：包含高等數學、大學物理、普通化學的入門與高中知識銜接要點，降低學習難度。】
林建軍把銜接課程整理成筆記，裡麵用“機床齒輪傳動”比喻微積分中的“鏈式法則”，用“鋼水冷卻結晶”解釋化學中的“相變原理”，都是林衛國熟悉的工廠場景。兒子看了筆記，原本覺得晦澀的大學課程，突然變得親切起來。
廠裡的年輕人知道林衛國放棄了工農兵學員名額，有人佩服，也有人嘲笑。小馬就說：“衛國，你這是傻了吧？放著大學不上，在廠裡當學徒，圖啥？”
“圖學真本事。”林衛國正在給一台車床換軸承，頭也沒抬，“你以為上了大學就一定有出息？學不到東西，回來還不是照樣乾瞪眼？”他指著車床的主軸，“就像這主軸，看著簡單，裡麵的公差配合、材料選擇，沒真學問能弄明白？”
小馬被問得啞口無言。他看著林衛國熟練地測量軸承間隙，調整預緊力，動作比老工人還穩，心裡突然有點佩服——這小子是真把技術當回事了。
轉眼到了年底，林衛國的自學筆記已經攢了厚厚的五本，從函式影象到機械原理，從化學方程式到電路設計，內容詳實得像本小百科。林建軍把這些筆記裝訂好，放在書架最顯眼的位置：“等將來高考恢複了，這就是你的‘武器’。”
除夕夜，一家人圍坐在一起吃餃子，窗外放起了煙花。林衛國舉起茶杯，對父親說：“爸，謝謝你支援我。不管將來能不能考上大學，我都不會忘了你教我的——知識要學紮實，做人要走正道。”
林建軍笑著和兒子碰了碰杯：“好小子，有誌氣。記住，機會總是留給有準備的人，你現在埋下的種子，將來一定能長成大樹。”
煙花在夜空中綻放，照亮了父子倆的笑臉。林建軍知道，林衛國的選擇或許在當下看來有些“不合時宜”，但他堅信，在這個即將迎來變革的時代，守住知識，守住本心，就是最好的準備。而那本厚厚的自學筆記，就是給未來最好的答卷。